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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博
2、士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：队列表演（二）二、学习目标：1、探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。2、能用竖式计算两位数（不进位）乘法，并能解决一些简单的实际问题。 调整意见：三、教学重点：用竖式计算两位数乘两位数（不进位）的计算方法调整意见：四、教学难点：两位数乘两位数（不进位）的实际问题。调整意见：五、教学过程：温故知新 算一算1312 2214 1511 7111来源:学&科&网这些题你能用竖式计算吗？调整意见：导学释疑1、学：出示1412，能用竖式计算吗？学生独立尝试用竖
3、式计算，边写边想：这么写的道理。调整意见：2、研 引导学生利用点子图算出1412的结果学生独立思考，并把自己的想法写在本子上。在组内交流。调整意见：3、展。小组展示（4号作答，2、3号补充，1号总结。）集体展示，互相评价。调整意见：集 体 备 课自主调整集 体 备 课来源:学|科|网Z|X|X|K自主调整 巩固提升、检测反馈4、练1、完成34页算一算。2、完成35页练一练第1、2、3题。盘点收获： 说一说这节课你学会了哪些知识？调整意见：作业设计：必做题：1、 用竖式计算。4321= 3122= 1113= 2、 判断。一个数乘1等于他本身，一个数乘0也等于他本身。（ ）两位数乘以两位数，积一定是三位数。 （ ） 选做题：大练习册3、4题。调整意见： 板书设计 队列表演（二） -两位数乘两位数的竖式计算 调整意见：教学反思第 2 页