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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说
2、话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：队列表演（一）二、学习目标：1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，体验算法的多样性。 2、运用所学的两位数乘两位数（不进位）的口算方法，解决一些简单的实际问题。
3、3、培养用多种策略解决问题的能力，感受数学知识与日常生活的密切联系。调整意见：三、教学重点：来源:学*科*网Z*X*X*K掌握两位数乘两位数（不进位）的口算方法。调整意见： 四、教学难点：解决两位数乘两位数（不进位）的实际问题。调整意见：五、教学过程：温故知新 算一算5035= 4028= 7020= 8051=调调整意见： 导学释疑1、学：出示课本32页主题图。学生观察，你知哪些信息？跟同桌说一说,再独立列出算式。调整意见：2、研 引导学生利用点子图算出1412的结果学生独立思考，并把自己的想法写在本子上。展示学生的想法： 出示32页表格，引导学生理解。这个表格你能看懂吗？说一说。来源:学科
4、网ZXXK小组讨论交流：表格中的数据怎么得到的？调整意见：3、展。小组展示（4号作答，2、3号补充，1号总结。）方法一：把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数成一位数。方法二：把把12拆成10和2，在进行口算。方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。调整意见： 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整 巩固提升、检测反馈4、练1、完成32页算一算。1511 2312 2、完成33页练一练第1、2、3题。盘点收获： 说一说这节课你学会了哪些知识？调整意见：作业设计：必做题：1、 计算。2312 1311 15172、 在里填上“”“”或“=”。4311 480 2132 820 3113370选做题：3、学校买了28盒羽毛球，每盒13个，一共买了多少个羽毛球？调整意见： 板书设计 队列表演 -两位数乘两位数的口算 方法一： 方法二： 方法三：1412 1412 =168 1412 =168来源:学科网=1462 1410=140 1010=100 104=40=842 142=28 102=20 24=8=168 140+28=168 100+40+20+8=168调整意见：教学反思第 3 页