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1、小数的初步认识 课时2课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一教学目标：教师范读的是阅读教
2、学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1. 知识与技能：知道什么是一位小数，如何比较一位小数的大小。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，
3、看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空
4、，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2. 过程与方法：结合上一课时的内容，让学生知道以米为单位的小数的实际含义；通过观察让学生认识一位小数，并比较它们的大小。3. 情感态度和价值观：通过对一位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观
5、察能力.二. 教学重点难点：把几米几分米几厘米的数表示成米作单位的小数什么是一位小数及一位小数大小的比较。三教学准备：课件。四课时安排： 1课时五教学过程：1. 复习导入：同学们，上节课我们学习了如何读写小数以及如何把几元几角几分表示成用元作单位的小数。提问两名学生，回答什么是小数，然后出示幻灯片第2张，让同学们举手回答每一个小题，复习检查上节课所学的内容，并对学生的回答及时作出评价。2. 导入新课：出示幻灯片第3张：同学们，你们都知道自己的身高是多少吗？现在我们来看这位老师来给同学们量的身高。 小明说：“我的身高是1米3分米5厘米。”老师说：“小强的身高是1米2分米。”小华说：“小东身高9分
6、米。”同学们，根据上节课学的内容，你能把这些几米几分米几厘米的单位，表示成以米为单位的小数吗？出示幻灯片第4张：我们都知道1米=10分米=100厘米，就像1元=10角=100分那样，上节课我们用线段来表示1元，然后分成10份，每份是1角；分成100份，每份是1分。那我们是不是也能画一根1米的线段，然后分成10份，每份是1分米；分成100份，每份是1厘米呢？一边说一边演示幻灯片线段分好了，你能找出0.1米在哪里吗？0.1米也就是米，也就是1分米。0.01米也就是米，也就是1厘米。那0.1分米呢？是分米，也就是1厘米。出示幻灯片第5张：你能把它们的身高表示为以米作单位的小数吗？请同学们举手回答，并
7、作出评价。出示幻灯片第6张：我们已经认识小数了，细心的同学都已经发现了，有的小数，小数点的后面有一位小数；有的呢？后面有两位小数。像0.9，1.3，1.4，19.5这样的，小数点的后面只有一位数字的小数，我们就叫一位小数。当然，同学们真的太聪明了，小数点后面有两位数字就是两位小数，小数点后面有三位数字就是三位小数今天我们先学习一位小数。出示幻灯片第7张：同学们，还记得这两个小数怎样表示吗？同学们举手回答，老师作出评价。我们一起来比较一下它们的大小，让同学们一起回答并表扬。出示幻灯片第8张这个有些难了，有同学会表示这两个小数吗？请举手。根据同学们的回答作出评价和讲解，然后比较两个小数的大小。出示
8、幻灯片第9张：这个是四名同学的身高记录表，你能从将这些身高按照从高到低的顺序排列吗？这里有一把尺子，你能在上面找出对应的高度吗？请同学们举手找出并排列高低，老师演示幻灯片。出示幻灯片第10张：总结比较一位小数大小的方法：1. 整数部分大的那个小数就大2. 整数部分相同，十分位上的数大的那个小数就大。练一练：出示第11张幻灯片：让同学们拿出练习本，在练习本上完成，两位同学到黑板上写。然后根据板演情况讲解并评价。依次出示幻灯片第12张、第13张、第14张：老师或请哪些知道的同学向同学们讲述小数点的来历。出示幻灯片第15张：讲述小数点的重要性。三. 小结。这节课你学习了什么？1. 会把几米几分米几厘米的数表示成用米作单位的小数。2. 会比较一位小数的大小。第 3 页