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1、Unit 2Its at the station. 同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我
2、问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起
3、来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、选出不同类的单词。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 () 1. A. parkB. cinemaC. live其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”
4、。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 () 2. A. behindB. whatC. where() 3. A. leftB. turnC. right() 4. A. doorB. upC. down() 5. A. trainB. busC. straight二、选择合适的一项补全单
5、词。() 1. tr _ in () 2. h_ _se () 3. stati_ _ () 4. hi _ _ () 5. n _ _ r 三、根据图片选择合适的短语。A. go straight onB. down the hillC. up the hillD. at the station E. near the school1. 2. 3. 4. 5. 四、看图选择合适的单词填空，将代表该单词的序号写在横线上。(每词限用一次)A. upB. downC. nearD. at1. The train is_ the hill. 2. The train_ the station. 3.
6、 The train is_ the hill. 4. The train is_ the house. 五、看图，从方框中选择正确的单词完成对话。left, straight, right, up, school, hill, supermarket1. A: Wheres the train?B: Its the . 2. A: Excuse me. Wheres the , please?B: Go on and turn .3. A: Wheres the , please?B: Turn . 六、读一读，给句子排序。() Thank you very much. () Yes, it
7、 is. () Go straight on. Then turn right. () Excuse me. Wheres the station, please?() Is it next to the supermarket?() Youre welcome. 七、阅读对话，判断正(T)误(F)。Jack: Excuse me. Im lost. Can you help me, please?Policeman: Yes, of course. Jack: Wheres the park?Policeman: The park? You can go straight on, and t
8、hen turn left. The park is near the supermarket. Jack: Thank you. Policeman: Youre welcome. ()1. Jack is lost. ()2. The policeman helps Jack. ()3. Jack wants to go to the zoo. ()4. Jack can go straight on, and then turn left. ()5. The park is near the school. 答案：一、1. C2. A3. B4. A5. C二、1. B2. B3. A4. B5. A三、1. E2. A3. D4. C5. B四、1. B2. D3. A4. C五、1. up, hill2. supermarket, straight, right 3. school, left六、542136七、1. T2. T点拨：由警察的回答 “Yes, of course.”可知本句正确。3. F 点拨：由对话内容 “Wheres the park?”可知杰克想去公园，而不是动物园。4. T5. F点拨：由对话倒数第三句 “The park is near the supermarket.”可知公园在超市附近，而不是在学校附近。第 4 页