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1、乘法运算定律同步练习“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是
2、知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、单选题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，
3、听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.12（ + ）=12 +12 =3+4=7，这是根据（ ）计算的 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后
4、，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 A.乘法交换律B.乘法分配律C.乘法结合律2.5442=（546）_，横线上填（ ） A.426B.426C.5463.7.8101=7.8100+7.81运用的是乘法（ ） A.结合律B.分配律C.交换律D.结合率和交换律4.12（ + ）=3+4，这是根据（ ）计算的 A.乘法交换律B.乘法分配律C.乘法结合律D.加法结合律5.（ab）c=a（bc）表示（ ） A.乘法交换律B.乘法分配律C.乘法结合律D.加法交换律6.简便计算2528=（ ） A.25208B.2520+8C.25477.在算10199时，小明是这样算的：101
5、1001011=他是运用了（ ） A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律8.125978=97（8125）依据的是乘法的（ ） A.交换律B.结合律C.分配律D.交换律和结合律9.10125的简便算法是（ ） A.10025+1B.10025+100C.10025+2510.下列算式中，运用乘法交换律使运算简便的是（ ） A.64101B.125668C.3525211.（x+y）+z=x+（y+z），这道算式运用（ ） A.加法结合律B.加法交换律C.乘法交换律12.（a+b）+c=a+（b+c）运用了加法的（ ） A.结合律B.分配律C.交换律和结合律13.12578=7（1258）这
6、是运用了（ ） A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法交换律和结合律14.（125+a）8=1000+8a应用了（ ） A.乘法交换律B.乘法分配律C.乘法结合律D.加法结合律15.101125=（ ） A.100125+1B.125100+125C.1251001D.1001251125二、填空题1.45（2039）=（4520）39，这是应用了_律 2.17254=17（_），这里运用了_律 3.0.30.40.25=0.3（0.40.25）运用了乘法_运算定律 4.24a+a35=（24+35）a，是运用了乘法结合律_ （在横线上填上“对”或者“错”） 5.4899=4810048，这是运
7、用了_律，用字母表示是这个运算律_ 三、计算题1.简算37.39（17.3913.65）=0.97101= 2.简算4.33.8+5.73.8 0.2799+0.27 4.5102 3.用简便方法计算下面各题9.52.8+950.7221.213.50.213.5 4.简算：3.65+3.651.21.2 5.简便运算：3.8599； 2.9101； 1.318+1.38+1.34 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【分析】根据题意得出：一个数乘两个数的和等于这个数分别乘这两个加数，再把两个和相加，符合乘法分配律。2.【答案】B 【解析】【解答】5442=（546）（426）；故选
8、：B3.【答案】B 【解析】【解答】7.8101=7.8100+7.81=7.8（100+1），=7.8101=7.8100+7.81是运用了乘法分配律故选：B【分析】乘法分配律为：两个数的和与一个数相乘，可先将它们与这个数分别相乘，再相加4.【答案】B 【解析】【解答】解：12（ + ），=3+4，=7；这是运用乘法分配律简算。故选：B。【分析】乘法分配律是常用的简便运算的方法，要熟练掌握，灵活运用。5.【答案】C 【解析】【解答】（ab）c=a（bc）表示乘法结合律。【分析】根据乘法结合律的意义三个数相乘，可以先把前两个数相乘再乘第三个数，或者先把后两个数相乘，再乘第一个数，它们的积不变，
9、这叫做乘法结合律据此解答。故选：C6.【答案】C 【解析】【解答】2528=25（74）=（254）7=1007=700【分析】把28拆分为47，然后根据乘法交换律和结合律，25和4相乘凑成100，然后再乘7，即可得解。故选：C。7.【答案】C 【解析】【解答】10199=101（1001）=10110010110100101=9999他是运用了乘法分配律；【分析】把99拆分为1001，根据乘法分配律，就是10199=1011001011；即可得解。故选：C。8.【答案】D 【解析】【解答】125978=97（8125）依据的是乘法的交换律和结合律。【分析】125978首先利用乘法结合律97和
10、125交换位置，然后利用乘法结合律得到97（8125），即可得解。故选：D。9.【答案】C 【解析】【解答】10125，=（100+1）25，=10025+125，=2500+25，=2525故选：C【分析】本题主要考查学生依据乘法分配律解决问题的能力10.【答案】B 【解析】【解答】由以上解析可知：算式125668运用乘法交换律使运算简便故选：B。【分析】此题考查了学生对乘法交换律的掌握与运用11.【答案】A 【解析】【解答】（x+y）+z=x+（y+z），这道算式运用了加法结合律；故选：A。【分析】先把前两个数相加，或者把后两个数相加，和不变，这叫做加法结合律。12.【答案】A 【解析】【
11、解答】（a+b）+c=a+（b+c）运用了加法的结合律。故选：A【分析】（a+b）+c=a+（b+c）是先把前两个数相加，再与第三个数相加，变成先把后两个数相加，再与第一个数相加，这是加法结合律，由此求解。13.【答案】C 【解析】【解答】12578=7（1258）=71000=7000【分析】此题主要考查学生对乘法运算性质的掌握与运用情况。故选：C。14.【答案】B 【解析】【解答】（125+a）8=1000+8a是应用了乘法分配律；故选：B。【分析】本题根据乘法分配律解析判断即可：两个数的和与一个数相乘，可先将它们与这个数分别相乘，再相加。15.【答案】B 【解析】【解答】101125，=
12、（100+1）125，=100125+1125，=12500+125，=12625。故选：B。【分析】此题考查的目的是理解掌握乘法分配律的意义，并且能够灵活运用乘法分配律进行简便计算。二、填空题1.【答案】乘法结合 【解析】【解答】45（2039），=（4520）39，=90039，=35100；这是应用了乘法结合律。【分析】乘法结合律是指：三个数相乘，先把前两个数相乘再乘第三个数，或者先把后两个数相乘，再与第一个数相乘，它们的积不变，据此解答。故答案为：乘法结合。2.【答案】25；4；乘法结合 【解析】【解答】17254=17（ 254），这里运用了 乘法结合律；【分析】在17254=17（
13、254）中，25与4结合，因此这里运用了乘法结合律。故答案为：25，4，乘法结合。3.【答案】结合 【解析】【解答】0.30.40.25=0.3（0.40.25）=0.30.1=0.03这是运用了乘法结合律故答案为：结合【分析】本题需要熟记各个运算定律的特点，并能进行灵活运用0.30.40.25变成0.3（0.40.25）是三个数相乘，由先把前两个数相乘，变成了先把后两个数相乘，这是乘法结合律4.【答案】错 【解析】【解答】24a+a35=（24+35）a是运用了乘法分配律；【分析】运根据乘法分配律：ac+bc=c（a+b），进行判断即可。故答案为：错5.【答案】乘法分配；a（b+c）=ab+
14、ac。 【解析】【解答】4899=4810048=480048，这是运用了乘法分配律；用字母表示是：a（b+c）=ab+ac。故答案为：乘法分配，a（b+c）=ab+ac【分析】根据题意，由乘法分配律进行解答即可。三、计算题1.【答案】解：37.39（17.3913.65）=37.3917.39+13.65=20+13.65=33.650.97101=0.97（100+1）=0.97100+0.971=97+0.97=97.97 【解析】【分析】利用减法性质进行计算；利用乘法分配律进行计算。2.【答案】解：4.33.8+5.73.8=（4.3+5.7）3.8=103.8=380.2799+0.
15、27=0.27（99+1）=0.27100=274.5102=4.5（100+2）=4.5100+4.52=450+9=459 【解析】【分析】 完成本题要注意解析式中数据，运用合适的简便方法计算。3.【答案】解：9.52.8+950.72=9.52.8+9.57.2=9.5（2.8+7.2）=9.510=9521.213.50.213.5=（21.210.21）3.5=213.5=6 【解析】【分析】根据积不变的性质，先把950.72化为9.57.2，再运用乘法分配律简算即可。根据除法的性质：商相减，除数相同时，先把被除数相减再除以除数。4.【答案】解：3.65+3.651.21.2=3.65（1+1.2）1.2=3.652.21.2=8.031.2=6.83 【解析】【分析】 完成本题要注意解析式中数据，运用合适的简便方法计算。5.【答案】解：3.8599=3.85（1001）=3.851003.85=3853.85=381.152.9101=2.9（100+1）=2.9100+2.9=290+2.9=292.91.318+1.38+1.34=1.3（18+8+4）=1.330=39 【解析】【分析】考查了运算定律与简便运算，四则混合运算注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算律简便计算第 9 页