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1、教学内容我说你搭教学目标1、经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形。2、结合搭立体图形的过程，进一步体会仅根据立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是不唯一的。教学重点能根据指令搭出立体图形。教学难点根据从某一个方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。教学环节教学方法及学生活动设计个性调整一、创设情境，引入新课二、活动过程三、巩固扩展四、学生小结，畅谈收获一、创设情境，引入新课上节课，我们学习了观察物体的相关知识，了解到从不同的方向观察物体，所看到的形状可能不同。那如果让同学们自己搭出符合要求的立体图形，有没有信
2、心做到？今天我们就来搭一搭。你们都用积木做过游戏吗？正在用积木做游戏，你们想不想去看看？二、活动过程活动一：按照指令搭建立体图形1、师生游戏：发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。要求大家用三个小立方体，搭建从正面看是三个正方形的立方体。预设：三个正方体一字排开三个正方体立起来搭建左面一个、右面两个立方体右面一个、左面两个立方体师：刚才大家搭建的图形都是正确的，可见，按照一种要求搭建的图形可能是多种的。现在再增加一个条件，从右面看是两个正方形。刚才我们搭出的图形都符合要求吗？学生讨论。符合上述要求的图形有两个。最后的要求是，上面的正方体在右面。师：怎么知道这个立体图形符合要求呢？
3、预设：要想知道搭成的立体图形是否符合要求，我们可以对搭好的立体图形检查一下，看看对不对2、同桌游戏：同桌快速分工，一个发出指令，另一个搭立体图形，并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。同桌两人互换角色进行练习。师参与活动并进行交流师：请大家说说通过这个我说你搭的游戏，你有什么发现？活动二：按照图形要求搭建要求：1.三个立方体；2.从正面看看到的图形是：学生先独立思考，再以小组为活动单位，探讨交流。师：下面请同学们分组汇报交流。汇报预测：1：从正面看是横着的两个正方形，那么其中2块正方体可以并排在一起，再确定第3个正方体的位置。2：从正面看只有一层，那么这3个正方体不能上下重叠，第3块和其他两块是前后的关系。三、巩固扩展1、请你按照淘气的指令搭一搭：用3个正方体搭一个立体图形；横着放2块；从右面看是2、笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。四、学生小结，畅谈收获教学反思第 2 页