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1、【精品】四年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 冀教版单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名
2、言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 14.差别教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、看拼音，写词语。 xn shu yn nu pn d lo so j sh y kung参考答案：薪水 允诺 品德 牢骚 集市 一筐 （解析：考察学生对本课字词的
3、掌握情况。）二、辨字组词。允（ ） 集（ ） 雇（ ） 差（ ）充（ ） 焦（ ） 扉（ ） 羞（ ）参考答案：允（允诺） 集（集市） 雇（受雇） 差（差别） 充（充分） 焦（焦急） 扉（扉页） 羞（羞涩）（解析：“雇”字的读音注意与“扉”的区别。）三、我会写同音字。xn sh yn（ ）水 （ ）否 （ ）诺（ ）旧 （ ）集 （ ）石参考答案：（ 薪 ）水 （ 是 ）否 （ 允 ）诺 （ 新 ）旧 （ 市 ）集 （ 陨 ）石四、圈出句子中的错别字并改正在后面的括号里。（1）四季常青的松树上堆满了篷松松的雪球儿。（ ）（2）我蹲在水边钩鱼，心里不住地念叨着。（ ）参考答案：（1）篷一蓬（2）
4、钩一钓 （解析：考查学生纠正错别字和正确、规范书写汉字的能力。阅读句子，并理解句子的意思，找出错别字进行改正。）五、选择恰当的关联词填空。不但而且 虽然但是因为所以 如果就（1）（ ）天气寒冷，（ ）他的心里感到很温暖。（2）你（ ）还不努力学习，（ ）不能通过期末考试了。（3）冀中平原上的人民（ ）坚持了生产，（ ）有力地打击了敌人。参考答案：（1）虽然但是（2）如果就（3）不但而且 （解析：考查学生对关联词的理解和运用。关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起的词语。要想正确运用关联词，必须理解前后两个分句的关系。此题中，第（1）句话是转折关系，第（2）句话是假设关系，
5、第（3）句话是递进关系。）六、我会选词填空。怨恨 抱怨（1）布鲁诺（ ）老板给的钱太少。（2）我不（ ）别人，只怪自己不争气。参考答案：（1）抱怨 （2）怨恨（解析：“抱怨”心中不满，埋怨(别人)。责怪的程度比“埋怨”重，很少用于自己对自己。“怨恨”是指由于某些原因心理充满强烈不满或仇恨，也指一种对他人不满的情绪反应，这种情绪是潜藏心中隐忍未发的怒意。）七、把字词排成句子。（1）各种各样 大海里 鱼 有 的（2）精彩 的 今天 足球赛 极了参考答案：（1）大海里有各种各样的鱼。（2）今天的足球赛精彩极了。来源:学科网ZXXK八、课外阅读理想的风筝节选刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起
6、来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，在他讲到女娲造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一
7、转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。1.用“ ”画出描写刘老师外貌的句子。参考答案：刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。（解析：考查学生对文段中外貌描写的认知能力。外貌描写是文章对人物刻画的一种方法，通过对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，从而刻画人物形象的一种方法。仔细阅读文段，可以看出第一句话就属于外貌描写。）2.短文写出了一个 的刘老师。参考答案：积极乐观、顽强执着（解析：考查学生对人物形象的把握。分析人
8、物形象一般从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写）方法的分析来把握人物的思想性格。仔细阅读文章，从“短腿的幽默故事”可以看出刘老师积极乐观的生活态度；从 “认真的讲课情景”可以看出刘老师顽强执着的精神。）3.“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”学生们笑的是，由“笑”而“酸涩”充满着。“尊敬”反衬出刘老师的 。参考答案：刘老师的风趣 理解和同情 坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间。（解析：本题考查学生对句子和词语表达效果的分析能力。仔细阅读文段，结合刘老师
9、上课的情节，可以看出，刘老师幽默风趣地解释自己的残疾，幽默的语言让人发笑，但是残疾的现实让同学们感到同情，有了“酸涩”的感觉。刘老师的乐观和坚强获得了同学们对他的尊敬，可见他与同学们之间师生关系融洽。）4.为什么他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳？参考答案：因为刘老师板书时转身的动作触动了学生的心灵，他这种坚强不屈的意志和精神令学生激动不已，铭记于心。所以每一次旋转都会引起同学们的一次心跳。（解析：本题考查学生对记叙文句子意思的理解能力。首先要仔细阅读文章，找出刘老师板书时候的动作描写“写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”，一个残疾人用自己坚强不屈的意志用心地工作，这种精神使同学们铭记于心，让每一个同学都为之怦然心跳。）九、 写作来源:题目：请联系自己的学习、生活、交往的实际，以“感恩”为主题，选择一两件事写下来，题目自定。学+科+网参考答案：略。第 4 页