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1、【精品】 五年级上语文（教案）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 苏教版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起
2、，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 22. 滴水穿石的启示观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小
3、适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让
4、幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 【教学目标】一、知识与技能1.学会掌握本课生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生能联系生活实际深刻理解课文，从而受到启发
5、。4.学习作者用事实证明一个观点的写作方法。二、过程与方法引导学生借用本课具体材料，让学生们领悟滴水穿石的启示。三、情感态度和价值观 领悟滴水穿石的启示，懂得实现美好的理想，就要做到目标专一而不能三心二意，持之以恒而不半途而废，使自己受到潜移默化的教育。【重点难点】 重点：在举例中加深对“滴水穿石的启示”精神的体会，提高表达能力。难点：抓住文中的重点语句，理解课文，领悟“滴水穿石的启示”。【课时安排】 1课时【课前准备】教师准备：多媒体课件。学生准备：预习生字和课文，收集一些名人事例。【教学过程】一、趣味导课1同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？鹅卵石外形光滑圆溜
6、，是水流长年累月冲刷而成。2同学们，水能够把有棱角的小石头，冲刷成光滑的鹅卵石，这种自然现象能否让你产生些联想和启发呢？3.点题：今天我们学习的课文，就是作者从一个普通的自然现象得到启发滴水穿石的启发二、整体感知1. 自由阅读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。2. 出示生字词，重点指导生词读音。日雕月琢 锲而不舍 孜孜以求 坚持不懈 持之以恒 本草纲目 安徽 碳粒 白炽灯 给予3.再读课文，说说这篇课文主要描写了什么？ 这篇课文主要叙述了由一个“滴水穿石”的奇观所得到的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。3、 精读领悟1. 自由读课文思考：（1）
7、每个自然段都写了什么内容？第一自然段：写了安微广德太极洞内出现的一大奇观滴水穿石。第二自然段：写了滴水为什么能够穿石。第三自然段：列举了李时珍、爱迪生、齐白石等中外名人取得巨大成就的事例第四自然段：写了雨水为什么不能穿石的原因。第五自然段：点出“滴水穿石”给予我们的启示。（2）按照每个自然段的意思我们可以把这篇课文分为几部分呢？第一部分：（1-2）概括介绍太极洞一块石头上被滴水穿了一个洞，成为一大奇观。第二部分：（3）告诉我们要目标专一，并举出几个例子。第三部分：（4-5）写雨水没被滴穿的原因，告诉我们要牢记滴水穿石的启示。2.学习第一部分，阅读第1、2自然段，思考：（1）自由阅读第1自然段，
8、思考：“在安微广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。”这个小洞如何形成的？“在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日滴月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”（2）阅读第2自然段，思考：为什么小小的水滴能将石头滴穿呢？“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”反问句如何用陈述句将它表达出来？如果我们像滴水穿石那样目标专一、持之以恒，那么我们无论做什么事情都会成功。反问句的作用是什么？增强语气。3.学习第二部分，思考：本段一共列举了几个名人
9、的事例？都是那几位名人？三位名人：李时珍、爱迪生、齐白石。（1）李时珍是明代著名的医学家，从李时珍身上如何体现目标专一、持之以恒的精神？“他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著本草纲目。”李时珍经过了二十多年的努力承受了太多的艰辛和挫折，他放弃了么？体现了李时珍什么品质？没有。为了目标坚持不懈，持之以恒。李时珍凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，终于写成了医学巨著本草纲目。（2）爱迪生是美国的发明家，他是如何成功的呢？“他迷恋于电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！”爱迪生没有受
10、过正规教育，幼年生活也比较艰苦，他是凭借什么成功的呢？爱迪生目标专一，迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，坚持不懈，持之以恒，日日月月研究，终于成为世界闻名的发明大王，为人类作出巨大贡献。（3）齐白石是现代著名的画家，他是如何创作的呢？“他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：不教一日闲过。”，即便到了晚年也每天坚持创作。哪些词语体现了齐白石的像小水滴那样目标专一，持之以恒的品质？“不教一日闲过”，“坚持不懈”。李时珍像小水滴一样目标专一、持之以恒，所以成就了自己的事业写出了本草纲目；爱迪生像小水滴一样目标专一、持之以恒，最终拥有了一千多项发明专利权；齐白石
11、也正是拥有目标专一、持之以恒的精神才成为著名画家。“古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？”“滴水穿石”的精神是目标专一、持之以恒的精神。“滴穿”指攻克、克服。“顽石”指遇到的困难和挫折。4.齐读第三段，思考：（1）雨水和小水滴都是从高空落下，为什么不能滴穿石头呢？“它没有专一的目标，也不能持之以恒。”（2）“滴水穿石”给我们的启示是什么？“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”四、总结拓展总结“滴水穿石”的启示。搜集与“滴水穿石”相关的名言警句。五、作业布置1.朗读课文。2.搜集具有“滴水穿石”的精神的名人故事。【板书设计】 22 滴水穿石的启示 目标专一滴水穿石的启示 实现理想持之以恒【教学反思】滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。学习本课的重点是让学生明白，要作成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。第 4 页