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1、Unit 10 Activities Lesson 2我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的
2、学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
3、这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、单项填空宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”
4、。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 () 1. _ Im playing basketball.A. Whats you do? B. What are you doing? C. What do you do? D. What are you do?() 2. Where is your mother? She is _ front of the cinema.A. in B.see C. meet D. watch() 3.Jack is very busy, he _ work
5、s _ Sundays.A. usually; on B.like; of C. play; in D. do; about() 4.Stop walking! The car is _! A. come B.to come C.to coming D.coming() 5.Before you cross the street, you have to _ left and right.A. look B.seeC.watchD. turn二、英汉互译1. 电影院_ 4 usually_2. 穿过_ 5.恐龙_ 3. 博物馆_三、补全对话A: Is there a film about _?
6、B: I dont _.A: Lets _ the cinemaC: Its too_. We dont have enough money.A: Shall we go to _-?A: Its free. And we can take a bus.四、看图选词1._2._3._4._A. helpB. cross C. dinosaurD. cinema来源:学*科*网Z*X*X*K五、翻译下列句子1.他是个好人。_2.他的妈妈是怀特女士。_3.他经常在周日工作。_4.我们将去看电影吗_参考答案：一、1-5：BAADA;二、1.cinema 2.dianosuar 3.museum 4. 经常 5.帮助三、dinosaur; know; expensive; museum;四、1-4：DCAB五、 (1)He is a good man.(2)His mother is Mrs. White.(3)He usually works on Sundays.(4)Shall we watch a film?第 2 页