《【精品】Unit6 Sound time Song time Checkout time Ticking time（练习及解析）_译林版（三起）-四年级英语下.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】Unit6 Sound time Song time Checkout time Ticking time（练习及解析）_译林版（三起）-四年级英语下.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、【精品】Unit 6 Whose dress is this? Story time宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 (练习)译林版(三起)-四年级英语下要练说，
2、先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听
3、，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、听录音，选择合适的应答句。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1
4、978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、
5、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 ( )1. A. Yes, I am. B. Yes,it is. C. Yes, I can.( )2. A. Its Liu Tao. B. Theyre LiuTaos. C. Its Liu Taos. ( )3. A.Its Helens. B. Theyre my fathers. C. Theyre my father.( )4. A. Try these. B. Try this. C. Its OK.( )5. A. Its nice.
6、 B.Theyre nice. C. Oh,its too big.二、看图完成内容。（一）看图写单词。（二）看图连线。1.a. a sweaterb.gloves2.3.d. trousersc. a shirt4.三、连词成句。 1. the, what, matter, is ( ?)_2.beautiful, so, is, it ( . )_3.too, your, trousers, are, long ( . )_4.shorts, they, whose, are ( ? )_答案及解析：一、BCBAB听力稿：1. Is it a ball?2. Whose coat is i
7、t?3. Whose gloves are they?二、（一）coat dress jeans shorts（二）1.c 2.d 3.b 4.a三、1、What is the matter?2、It is so beautiful.3、Your trousers are too long.4、Whose shorts are they?解析：1. 由标点符号问号可知这句是个问句，句意为：你怎么了，即What is the matter?2. 由标点符号句号可知这句是个陈述句，so beautiful, 很漂亮。句意为：它真漂亮。即It is so beautiful.3. 由标点符号句号可知这句是个陈述句，your trousers,你的裤子。句意为：你的裤子太长了，即Your trousers are too long.4. 由标点符号问号可知这句是个问句， 特殊疑问句疑问词whose放在句首。句意为：他们是谁的短裤？即Whose shorts are they?第 2 页