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1、【精品】Unit 6 Whose dress is this? Story time死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 (练习)译林版(三起)-四年级英语下单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警
2、句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、根据情景判断你所听到的内容，用T/F表示。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 （ ）1.看，那是我的外套：（ ）2
3、.当我觉得手套太大了，说：（ ）3.刘涛让你看他的新衬衫，他会说：（ ）4.你想询问别人怎么了，会说：（ ）5.苏阳觉得自己的裤子太长了，她会说：二、看图补全对话。Su Hai: Look at my _, Su Yang. Its _ _.Su Yang: Yes. _ _, Su Hai.Su Hai: OK. Su Hai: Your trousers _ too _, Su Yang. Try _.Su Yang: All right. Su Hai & Su Yang: Now, lets go to the _. Mike: Look at Su Yangs _, Helen.He
4、len: Theyre _ _. Helen: Whose gloves are these, Su Yang?Su Yang: Theyre _ _.Su Yang: Whose dress is this, Helen?Helen: Its _ _.Su Yang: Its _ beautiful.Helen: Thank you.三、找出下列每组单词中不同类的一项。( ) 1. A.coat B.dress C. two( ) 2. A. are B. is C. he( ) 3. A.big B. party C. long( ) 4. A.whose B.what C. they(
5、) 5. A.trousers B. skirt C. gloves 答案及解析：一、TFFTT听力稿：1. Look, that is my coat.2.My shoes are too big.3. Look at her new shirt.二、1. dress too short Try this 2. are long these4. gloves so big 5. my fathers6. my cousins so三、CCBCB解析：1.coat意思是外套，dress意思是连衣裙，two意思是数字二，前两个都是衣物类，故选C.2.are和is都是be动词，意思是“是”，he意思是他，故选C.3.big意思是大的，party意思是聚会，派对，long意思是长的，big和long都是形容词，是一类，故选B.4.whose意思是谁的，what意思是什么，这两个都是特殊疑问词，they意思是他们，故选C。5.trousers意思是裤子，是复数，skirt意思是短裙，是单数，gloves意思是手套，是复数，故选B.第 2 页