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1、新苏教版五年级上数学（课课练）第3单元第5课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 用“万”“亿”作单位的小数表示大数这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探
2、索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 三、选择。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读
3、、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.458000000等于（ ）。A. 4.58亿 B. 45.8亿 C.45.8万【解析】：大数改写很简单，“万”或“亿”右点上点。为使大小不改变，“万”或“亿”字添后面。【答案】：A。2.关于89000人次的叙述，正确的是（ ）。A. 它等于89万人次 B. 它等于890万人次 C. 它等于8.9万人次【考点】：大数的改写方法。【答案】：C。3.13890000
4、00和14亿相比（）。A1389000000大B14亿大 C无法比较 【解析】：可以先把1389000000改写成用 “亿”为单位的数，再比较。【答案】：B。4.4890改写成用“万”为单位的数是（ ）。A48.9万B4.89万 C0.489万【解析】：大数改写很简单，“万”或“亿”右点上点。为使大小不改变，“万”或“亿”字添后面。【答案】：C。四、判断。1.把6700改写成用“万”作单位的数是0.067万。（ ）【解析】：大数改写很简单，“万”或“亿”右点上点。为使大小不改变，“万”或“亿”字添后面。【答案】：。2.把34000改写成用“万”作单位的数是0.34万。（ ）【解析】：大数改写很
5、简单，“万”或“亿”右点上点。为使大小不改变，“万”或“亿”字添后面。【答案】：。3.5.4万是54000。（ ）【解析】：大数改写很简单，“万”或“亿”右点上点。为使大小不改变，“万”或“亿”字添后面。把54000改写成用“万”作单位的数看是否是5.4万。【答案】：。4.5066670000改写成用“亿”作单位的数是50.6667。（ ）【解析】：大数改写很简单，“万”或“亿”右点上点。为使大小不改变，“万”或“亿”字添后面。本题错在没有用“亿”作单位。【答案】：。5.6.7亿比700000000小。（ ）【解析】：可以先把700000000改写成用 “亿”为单位的数，再比较。【答案】：。五、连一连。七万九千五百零七 70957 7.009亿七万零九百五十七 709000000 7.0957万七亿零九十万 79507 7.09亿七亿零九百万 700900000 7.9507万【答案】：第 3 页