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1、西师大版五年级下语文同步备课资料包（同步练习）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 16.与时间赛跑与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金
2、代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、拼一拼，写一写。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有
3、特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 jing li yu shng r yu r su su rn kung bn sh ji shu y w qing z wi二、比一比，组词语。著
4、（ ） 赛（ ） 蔚（ ） 迷（ ）暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 谜（ ）三、照样子，填一填。金（钢）（铁） 衣（ ）( ) 耳（ ）（ ）穴（ ）（） 竹（）（） 足（）（）四、填关联词语。1（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。2.他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。五、填一填，读一读。来源:学&科&网1.少壮不努力，（ ）。2.花有重日开，（ ）。3.一年之计在于春，（ ）。 4.黑发不知勤学早，（ ）。六、 能力拓展。课下收集关于爱时惜时的文章作品或格言警句，和同学们比一比，看看谁的收获多。来源:学,科,网Z,X,X,K 来源:学.科.网 来源:学#科#网Z#X#X#K来源:学科网ZXXK第 1 页