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1、新苏教版四年级上数学（课课练）第8单元第3课时单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 角的分类和画法要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆
2、这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
3、对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 6、90的角是（ ）角，180的角是（ ）角，360的角是（ ）角，小于90的角是（ ）角，大于90而小于180的角是（ ）角。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期
4、检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 【解析】考察角的分类的基础知识，90的角是直角，180的角是平角，360的角是周角，小于90的角是锐角，大于90而小于180的角是钝角。【解答】直 平 周 锐 钝7、在跳水比赛中，有一个动作是“向前屈体转动720”，指的是运动员屈体向前翻转（ ）圈。【解析】翻转一圈是360，720里有两个360，所以翻转两圈。【解答】两8、小红说：“现在有一个角，刚好是三角尺上的一个角度数的两倍，而且是一个钝角。”
5、这个角是（ ）度。【解析】一个角的两倍是一个钝角，说明这个角比45大，并且是一个锐角，三角尺里比45大的角有60，所以这个角是60。【解答】60二、判断题。1、大于90的角叫钝角。 （ ）【解析】钝角是大于90，小于180的角，所以是错的。【解答】【解析】锐角是小于90的角，直角是等于90的角，钝角是大于90并且小于180的角，平角是等于180的角，周角是等于360的角。【解答】 24 179 360 150 99 89 60 120 15 70 锐角 直角 钝角 平角 周角 2、连一连。 锐角 直角 钝角 平角 【解析】锐角是小于90的角，直角是等于90的角，钝角是大于90并且小于180的角，平角是等于180的角，周角是等于360的角。【解答】 锐角 直角 钝角 平角 四、画图题。1、用量角器分别画出50度和120度的角。【解析】用量角器画角的方法：先画一条射线，这是角的一条边。讲量角器的中心点和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。找到要画的度数，作出标记，画出另一条边。【解答】略2、以下面的射线为角的一条边，分别画出80度和110度的角。【解析】用量角器画角的方法：先画一条射线，这是角的一条边。讲量角器的中心点和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。找到要画的度数，作出标记，画出另一条边。【解答】略第 3 页