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1、人教新课标版三年级下语文期中测试卷（A卷）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学
2、以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 班级 姓名 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事
3、讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、基础知识“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
4、可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1读一读，写一写。（8分）zn g fng f s yng zhng f 来源:学科网ZXXKy yn jing ti jng gng zh nio 【答案】赞歌 仿佛 饲养 征服 寓言 讲台 惊弓之鸟【解析】考查学生对生词及字形的掌握2选择正确的读音打上“”（8分）琴弦（xin xun） 教诲（hu hu） 清廉（
5、lin jin）撇嘴（pi pi） 沾水（zhn zhn） 嫉妒（j j）【答案】xin hu lin pi zhn j【解析】考查学生对易错字字音的掌握情况。3.比一比，再组词。（10分）聚 截 杆 漾 箭 骤 裁 秆 羡 剪 【答案】聚集 骤然 截取 裁缝 杆子 麦秆 荡漾 羡慕 弓箭 剪刀【解析】考查对形近字或同音字的辨析及组词。来源:学|科|网Z|X|X|K4 把词语补充完整，再选词填空。（8分） 群（ ）吐艳 饥（ ）交（ ） （ ）精于勤 （ ）颜（ ）色 （ ）羊（ ）牢 受（ ）无（ ） （1）卖火柴的小女孩（ ）的遭遇深深地打动了我。 （2）从小养成良好的行为习惯会让我们一生
6、（ ）。【答案】群芳吐艳 饥寒交迫 业精于勤 五颜六色 亡羊补牢 受益无穷【解析】左侧考查学生对成语的积累与运用。5.在括号里填上合适的词语。（6分）_ _的春天 _ _的山峰 _ _的掌声 _ _地画 _ _地说 地叹气 【答案】明媚的春天 险峻的山峰 热烈的掌声用心地画 亲切地说 失望地叹气【解析】本题考查学生正确地搭配词语的能力，前面三个是形容词与名词的搭配，后面三个是动词与修饰语的搭配。6.按要求完成下列句子。（10分）（1）例：小草发芽了。 小草睡醒了。 荷花随风摆动。（2）例：我们要珍惜时间。 我们怎么能不珍惜时间呢？ A:他应该接受街坊的劝告。（3）例：珍珍的字写得很快。 珍珍的
7、字写得很好。 珍珍的字不但写得很快，而且写得很好。 明天有新的太阳。 明天不会有今天的太阳了。（4）天空中飞着小鸟。（扩句）（5）池塘里有许许多多数不清的鱼虾。（修改病句）【答案】（1）荷花在风中起舞。（2）他怎能不接受街坊的劝告呢？（3）明天虽然有新的太阳，但不会有今天的太阳了。（4）蔚蓝的天空中飞翔着自由的小鸟。（5）池塘里有数不清的鱼虾。【解析】（1）考查学生对拟人句的运用。（2）考查陈述句转换为反问句的方法，肯定性陈述句改为反问句要先将陈述句改为否定句，再为句子加上反问语气。（3）考查转折关系关联词的运用。（4）考查学生的扩句能力，为句子主干加上修饰语。（5）原句中“许许多多”与“数不
8、清”重复，去掉一个。7古诗句及常识默写（8分）（1）碧玉妆成一树高， 不知细叶谁裁出， 。（2） ，人无再少年。（3） 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ， 。（4）日日行， ；常常做， 。（5）一寸光阴一寸金， 。【答案】（1）万条垂下绿丝绦 二月春风似剪刀（2）花有重开日 （3）等闲识得东风面，万紫千红总是春 （4）不怕千万里 不怕千万事 （5）寸金难买寸光阴【解析】考查学生对古诗的背诵和默写二、快乐阅读（一）掩盖过失的猫（12分）有一只猫，它总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩盖。它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。于是，它就说：“我是看它太瘦才放它的，等它以后养肥了再说。”它到河
9、边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出了笑脸说：“我本来就不想捉它，捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗脸。”一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过！”后来，它掉进河里，伙伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到了危险吧？不，这是在游泳”话还没说完，就沉没了。“走吧！”伙伴们说：“现在，它大概_”【思考并回答】1在文中找出下列词语的近义词。过错-（ ） 夸耀（ ）2文中省略号的作用是 A.意思省略 B.说话断断续续 C.话语突然停止。3文中加点字的正确读音是 A.p m B.b m C.b mi4第四自然段“用这办法治它们”中
10、的“这办法”指 “它们”指_A.掉进泥坑 B.掉进河里 C.老鼠 D.虱子5在文中最后的横线上补上合适的语句。6文中的猫总是百般掩盖自己的过失，结果_，你觉得是它_的缺点害死了自己。你从中受到的警示是_。【答案】1过失 吹嘘 2C 3B 4A D 5去水底下旅行了吧。 6淹死了 吹嘘 人要诚实，不能吹嘘，吹嘘会害了自己。【解析】1.考查学生对近义词的掌握。2. 考查学生对省略号作用的掌握，文中小猫是在说话的时候就沉到水下了，省略号表示声音突然中断。3 .掌握对生字读音的考查。4.考查学生联系语境理解代词所指代内容的能力。5.考查在理解文段内容基础上对所缺句子进行补充。6.考查学生对文段内容及中
11、心意思的理解。（二）“乐圣”的故事（10分）“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命想结识他。但是他性格倔强，对那些仗势欺人的贵族格外鄙视。 一次，受一位亲王的邀请，贝多芬参加一个音乐会，并演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。 贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的月光曲。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们（ ）在风雨中演奏，（ ）沐浴在明亮的日光中。这时，有一位伯爵旁若无人地说起话来，声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站起来高声道：“我绝不能为这些蠢猪们演奏。”举
12、办音乐会的亲王不但不制止那位伯爵，反而大声训斥贝多芬。面队这种侮辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说亲王你成为亲王只不过因为你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的亲王有成千上万个而我-贝多芬却只有一个贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。1在文中的内加上恰当的标点符号。2括号里合适的关联词是 A.不但而且 B.不是而是 C.既又3本文的中心句是 A. 但是他性格倔强，对那些仗势欺人的贵族格外鄙视。B. “乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命想结识他。C. 贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。4.面对贵族的无礼和仗势欺人，贝多芬怎样做的？请用“ ”画出来。5.读了短文我知道了 A.贝多芬
13、是个很没有礼貌的人。来源:学科网B.贝多芬自以为是，认为贝多芬只有一个。来源:学科网ZXXKC.贝多芬是个不畏权势，敢作敢为，尊重音乐的人。【答案】1、：“ ， ， 。 ， ， ！”2.B 3.A 4他愤怒地停止了演奏，贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。5.C【解析】1.考查对标点符号的运用 2.考查对关联词语的运用 3.考查对文段内容的理解及对中心句的辨识。 4.考查对原文中相关信息的提取5.考查结合内容对人物性格的判断。来源:学科网ZXXK三、习作（20分）以我第一次为题写一篇作文。提示：这是半命题作文，先把题目补充完整，如：打电脑、招待客人、洗衣服、炒菜、写毛笔字、写钢笔字、
14、扫地洗完、叠被子、收拾自己的房间等等。把自己遇到的困难，怎么解决的写出来。别人对你说了什么，自己心里想了什么，包括这一天的天气也可交代。字数在200-300左右。【答案】 我第一次炒菜记得那一天，我回到家发现家里空无一人，而我的肚子已经咕噜噜地唱起了“空城计”，找遍家里没什么好吃的，只有地下摆的几样蔬菜。于是我决定自己来做点东西先填饱肚子再说！做什么呢？想来想去我决定做西红柿炒蛋。我为自己的“天才”想法兴奋起来。我学着妈妈的样子，首先从冰箱里精心的挑选出四个又大又圆的鸡蛋和一个西红柿。找出一个碗，把鸡蛋往碗上一磕，可是鸡蛋仍挺着大肚子一点也没破，好像骄傲的对我说：“哼，小样，想磕动我？没门！”
15、于是我再次把鸡蛋用力地向碗上一磕，想不到用力过猛鸡蛋汁溅了我一身，哎！平时看妈妈做得那样简单，轮到自己却那样难！清洗过后，我试着用不大不小的劲再次磕一个鸡蛋，啊，成功了！我把鸡蛋一个个打进碗里。接着把西红柿切开，把鸡蛋搅和均匀撒上葱和盐。点开火倒入油，等油锅“滋啦啦”作响后，离着老远就倒入了鸡蛋液，吓的要命，生怕油迸到手上。还好还好！没事没事！我的手心都是汗。我长舒了一口气！过了一会，鸡蛋四周冒起了乳白色的小泡泡，我把鸡蛋翻了翻，接着倒入西红柿，又炒了一会。一道菜就这样出炉了，我吃着菜，吃着这经过千辛万苦才做成的菜。我的脑子里全是妈妈做菜的情景，妈妈是多么的不容易啊！我要继续做菜，因为有一，有二，有三嘛！【解析】小作者的这篇文章叙事完整、语言生动、心理描写细致。第 5 页