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1、第二单元家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 第6课 梅花魂 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 开心回顾我国
2、古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论
3、文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.开心阅读。维护祖国的语言文字作为一个民族的标志，没有什么比语言更重要的了。法国作家都德有一句名言：“即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。”有一则萨
4、尔瓦多谚语说：“语言不灭，民族不亡。”世界上各个民族都竭力维护本民族语言的神圣、庄严、崇高和纯洁。为了促使国人对自己语言的珍爱，法国每年都要举办家庭法语听写比赛活动。然而，我们国内的一些广告人，以成语我国劳动人民在漫长的语言实践锤炼而形成的具有特定意义的汉语言之奇葩充当广告词。借用成语本身已具有的知名度，来扩大产品的知名度，以此获得效益。例如“咳”不容缓，坚持不“泻”，“鳖”来无恙，“骑”乐无穷，默默无“蚊”是对汉字艺术的自我贬损和破坏。作为中国人，我们在为祖国的语言感到骄傲时，更要维护她的尊严、纯洁和健康。（1）短文用哪两句名言来说明语言是一个民族重要的标志。_（2）法国每年都举办 _，是为
5、了_。（3）请将短文中的“广告成语”改为正确的成语。_（4）对于文中提到的窜改成语的现象，你有什么看法？_（5）作为一名小学生，你应该为维护我们民族语言做些什么？谈谈你的想法。_【答案】（1）法国作家都德有一句名言：“即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。”有一则萨尔瓦多谚语说：“语言不灭，民族不亡。”（2）家庭法语听写比赛活动 促使国人对自己语言的珍爱。（3）刻不容缓 坚持不懈 别来无恙其乐无穷 默默无闻（4）是对汉字艺术的自我贬损和破坏。（5）作为中国人，我们在为祖国的语言感到骄傲时，更要维护她的尊严、纯洁和健康。【解析】（1）（2）考查学生对文
6、本理解和提取有效信息的能力。引用名人名言是文章常用的修辞手法，以此来证明自己观点和看法。认真阅读文本，从文中去找答案，即能完成这两道题。（3）考查学生正确书写成语的能力。成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语是汉文化中一颗璀璨的明珠。成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。（4）考查学生对文本理解能力和语言组织的能力。窜改成语的现象在近些年的荧屏报刊上确实并
7、不少见，容易造成人们不正确的认识。答题时，首先亮明自己的观点，进行简单的解释说明，发挥自己的想象力，结合自己的生活实际，组织一段通顺流畅的语言即可。（5）作为一名小学生认真学习母语、规范书写汉字，当然也包括成语，是十分重要的。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，需要从中小学生抓起。要提高学生的书写水平，首先要从写好规范字做起。汉字不仅是用来记录语言的工具，它还积淀凝聚了丰富、深厚的中国文化，是中华民族五千年文明充满魅力而且最具生命力的载体。在中国几千年社会发展的进程中，汉字对团结整个中华民族、发展全民族的经济文化、巩固国家的统一、对外传播中华文化等，都起到了极其重大的作用。而正确书写记忆成语，是
8、在理解成语意思的基础上进行准确记忆的。2. 按要求，写成语。写出表示心情紧张的成语3个：_ _ _写出表示春光明媚的成语3个：_ _ _写出表示寒冬腊月的成语4个：_ _ _【答案】焦急万分 急不可待 迫不及待春回大地 春兰秋菊 春暖花开 冰天雪地 滴水成冰 千里冰封【解析】对成语积累运用及正确书写能力的考查。首先要抓住题眼，按照不同的类别对成语进行分类。其次就是考查学生对成语的积累了。成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。课前导学一、教学目标1.认识“撩、眷”两个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花
9、那种不畏“风欺雪压”的品格。二、教材解读1课文简说。梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。课文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。来源:学科网ZXXK课文脉络清楚。由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋
10、词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。2.词语的解释朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。葬身异国：指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。颇：很。颇负盛名就是名气很大。玷污：弄脏。骨气：刚强不屈的气概。折节：屈服。秉性：性格。隆冬：冬天最冷的一段时期。眷恋：深切地留恋。3.句子的解析每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花
11、轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”是王维山中送别中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗?(“王孙”是古代对人的尊称)“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。诗句字字写的都是乡思，乡愁，怎能不拨动外祖父那思乡的情弦呢!他由诗句想
12、到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下，也就在情理之中了。课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情，所谓叶落归根，年纪越大，这种情感越强烈。从眼泪中我们感受到，不能回国，已成为他心中刻骨铭心的痛，最终成为他终生的憾事。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国
13、人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。梅花魂：课文以“梅花魂”为题。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。作业设计1.看拼音写词语。yu fng xn ch din w来源:学科网p
14、q c xing bng xng shui lo jun lin p f shng mng【答案】幽芳 训斥 玷污脾气 慈祥秉性 衰老眷恋颇负盛名 【解析】考查对生字的掌握。注意多音字和同音字，可根据词语的意思来判定字形是否正确。书写时要注意字的笔顺。书写时要注意字的笔顺。读准拼音，是正确书写生字的前提。书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。“幽”字里面笔画一定要写清楚，“眷”上面只有两横，不要误写成三横。2. 给带横线的字选择合适的解释。（1）能书善画（ ）善良，慈善；善行，善事；友好，和好；擅长，长于；容易，易于。（2）颇负盛名
15、（ ）背；担负；依仗；遭受；享有；失败。（3）独在异乡为异客（ ）有分别，不相同；奇异，奇特，特别；另外的，别的；惊奇，奇怪；分开。（4）愈是寒冷（ ）(病)好；较好；叠用，跟“越越”相同。【答案】 【解析】考查学生对一字多解的掌握情况。同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思。掌握这一点要注意平时的积累和运用。善：心地仁爱，品质淳厚：良。心。举。事。好的行为、品质：行。惩恶扬。高明的，良好的：策。本。友好，和好：友。亲。和。熟悉：面。好好地：待。罢甘休。容易，易于：变。忘。多愁感。负：驮，背（bi）：疚。重。如释重。荆请罪。担任：担。责。忍辱重。仗恃，依靠：隅顽抗。自（自以为了不起）。遭
16、受：伤。屈。具有，享有：久盛誉。小于零的（数），与“正”相对：数。指相对的两方面中反的一面，与“正”相对：电。极。违背，背弃：约。忘恩义。失败，与“胜”相对：不分胜。异：不同的：乎。常。样。大同小。曲同工。另外的，别的：地。国。乡。特别的：奇。闻。彩。奇怪：惊。诧。怪。愈：更，越：甚。加。发。益。演烈。较好，胜过：彼于此。病好了：痊。病。3.扩充词语。眷恋()()地刮去 ()的泪珠漂泊()()地抹净( )的梅花【答案】祖国 轻轻 晶莹 异国他乡 仔细 高洁【解析】对词语搭配掌握情况的考查。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合，恰当词语搭配的积累，为写作奠定坚实的基础。正确进行
17、词语搭配的方法：要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。词语搭配要合乎日常生活习惯。词语搭配要合乎日常生活习惯。要注意修辞的因素。4.写近义词和反义词。近义词：偶然（）爱惜（）稀罕（）来源:学#科#网反义词：偶然（）爱惜（）稀罕（）【答案】近义词：偶尔 爱护 稀奇反义词：经常 糟蹋 普遍【解析】对近义词反义词正确运用的考查。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找，如：偶尔偶然。从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。如：爱惜：因重视而不糟蹋。疼爱；爱护。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反
18、义词。确定一个词的反义词的方法：抓词素的反义。如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。对原词加以否定，然后找反义词。如：“爱惜”的反义词就是“不爱惜”， 表示“不爱惜”的词就是“糟蹋”，因此，“爱惜”的反义词是“糟蹋”。从具体语境中，找反义词。有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。5.将下列反问句改写为陈述句。（1）这清白的梅花，是玷污得的吗?_（2）一枝梅花，有什么希罕呢?_（3）这
19、不是您最宝贵的画吗?_【答案】（1）这清白的梅花，是玷污不得的。（2）一枝梅花，没什么希罕。（3）这就是您最宝贵的画。【解析】对学生反问句掌握情况的考查。反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问句改成陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。6.判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“”，并指出把什么比作什么，不是的画“”。（1）哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?( )_（2）想
20、不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了( )_（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。( )_【答案】（1） （） 把地图上祖国的样子比作一只金鸡。（2）（） （3）（）把飞花比作梦一样轻柔，把丝雨比作愁一样细长。【解析】对修辞手法掌握情况的考查。比喻：即打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的基本类型：明喻、暗喻、借喻。本句为暗喻，本体、喻体同时出现，但用“是、成、成为、变为”等系词代替“像”一类的喻词。比喻，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产
21、生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像似的”“像一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。（1）表示比较：他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（2）表示举例：像您这样的高个儿干不了这重活儿（3）表示猜测：珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。7.我能选择最恰当的关联词语填在括号里。不管都尽管还虽然但是（1） 他们()历经很多磨难，()是顶天立地，从不低头折节。（2） 他们()历经多少磨难，()是顶天立地，从不低头折节。（3） 他们( )历经
22、很多磨难，()从不低头折节。【答案】（1）尽管还 （2）不管都 （3）虽然但是来源:学#科#网【解析】对关联词掌握情况的考查。对关联词积累和运用能力的考查。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分并列关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系、递进关系等。（1）尽管还表示转折关系，是转折关系的关联词（2）不管都表示假设关系，是假设关系的关联词（3）虽然但是表示转折关系，是转折关系的关联词8.根据课文内容填空。梅花魂一文通过五件事，来表现外祖父强烈的思乡之情：（1）_（2）_（3）_（4）_（5）_【答案】（1）教我读唐
23、诗宋词时落泪 （2）因我弄脏墨梅图而发脾气（3）因不能回国而呜呜地哭临走送我墨梅图（4）到船上送我绣着梅花的手绢【解析】考查学生归纳概括的能力。课堂学习注意对名家名作的课文要读熟，能概括各段的段意，理解作者写作的中心。来源:学,科,网Z,X,X,K9.快乐阅读，我能行：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!（1）本段选自 作者是（ ）。（2）这段话中
24、“她”指的是_。（3）梅花的品格、灵魂、骨气表现在_ 。（4）作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？_。（5）几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些具有梅花特殊性的人吗？_ 。【答案】（1）梅花魂 陈慧瑛（2）梅花（3）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（4）不是，中华民族有气节的人物。（5）文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光【解析】（1）文学常识的考查。陈慧瑛（1946.12），新加坡归侨、祖籍福建厦门，当代作家。出身书香世家，是晚清著名爱国将领陈化成的五世孙。祖父是前清秀才，外祖父是前清举人，自祖父这一代开始出洋到新加坡。陈慧瑛熟读经书，9岁便能写诗
25、。1959年，陈慧瑛回国。1967年毕业于厦门大学中文系。（2）对词语指代作用的考查。“她”指梅花，这是拟人的修辞说法，表达了外祖父对梅花的赞美和挚爱。（3）考查学生对文章中心理解的能力。认真阅读文本，找到赞美梅花的语句即可。（4）考查学生对写作方法的掌握。文章运用借物喻人的写作方法，明是赞美梅花高洁的品质，实则咱们具有梅花品质和精神的具有气节的人物。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。（5）考查学生的课外拓展能力。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。回答此题，需要平时大量阅读，不断积累。第 7 页