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1、 【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 语文S版
2、(2019)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼
3、，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 识字六：看电视死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【教学目标】知识与技能 1.指导学生认识10个生字，会写4个生字。认识新笔画“竖”。2.正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。3.鼓励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。过程与方法1.引导学生自主识字，
4、小组合作、交流识字方法。2.引导学生认识电视节目中的汉字，增强娱乐识字的意识。3.带领学生图文结合认识更多的汉字,激发学生识字的兴趣和识字习惯。情感态度和价值观 培养学生在生活中认读所看见的生字，并培养其识字的兴趣。【教学重点】认读生字、写好字，明白看电视也是一种识字的好途径。【教学难点】培养良好的识字能力和写字习惯。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关视频。来源:学科网ZXXK【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导课 同学们,你们爱看电视吗？你们是不是特别喜欢电视节目里卡通人物形象，今天我们一起来边看电视边识字。二、初读感知 （播放音频：看电视）1.初读课文
5、，感知课文。 （1）利用拼音识字。把10个认读生字圈起来。（2）借助拼音把字音读准确，多种形式朗读儿歌。2.认读生字：师带读、分组读、男女生读、小火车读、齐读。ch sn kng li dng chng y gn w q车 孙 空 来 动 城 鸭 赶 娃 起（1）“七”： 拼音：q 笔画数：2 组词：（七色光）（2）“车”： 拼音：ch 笔画数：4 组词：（汽车）（3）“米”： 拼音：m 笔画数：6 组词：（大米）（4）“来”： 拼音：li 笔画数：7 组词：（来去）指导书写：看书上的范字，观察四个字在田格中的位置。老师带着学生一笔一笔书写。表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。3.出
6、示词语： 大风车 七色光 孙悟空 动画城 唐老鸭 米老鼠 葫芦娃 宝莲灯 齐拼读、男女赛读、开火车读、去拼音抢读3.朗读儿歌，指导看图：（1）图上的小朋友在干什么？（看电视）（2）图中的小朋友是怎么识字的？（通过看电视来识字的。）三、精读领悟 1.朗读儿歌：处理好停顿，注意重音，读出小诗的节奏。多有趣的画面！大风车闪着七色光，孙悟空来到动画城，唐老鸭追赶米老鼠，葫芦娃举起宝莲灯。想和老师一样有滋有味地说说这些画面吗？ （1）课件出示第一行“大风车闪着七色光”齐读第一行。课件出示“大风车、七色光”图片。并打出相应的词卡。多种形式练读。（指名读，老师引读，一部分读前半句，一部分读后半句）（2）课件
7、出示第二行“孙悟空来到动画城”课件出示“孙悟空、动画城”的图片。并打出相应的词卡。课件出示图片结合词语加深记忆。师带读、分组读、男女生读、小火车读。（3）课件出示第三行“唐老鸭追赶米老鼠”课件出示“唐老鸭、米老鼠”的图片。并打出相应的词卡。课件出示图片结合词语加深记忆。多种形式练读。（指名读，老师引读，一部分读前半句，一部分读后半句）（4）课件出示第四行“葫芦娃举起宝莲灯”课件出示“葫芦娃、宝莲灯”的图片。并打出相应的词卡。课件出示图片结合词语加深记忆。师带读、分组读、男女生读、小火车读。2.拓展练习： 我相信，我们班的同学一定也像今天课上的这位小朋友一样是学习的有心人，在看电视的同时认识了很
8、多字。现在，我就带来一些电视节目，看看谁能说出它们的名字？（课件出示：动物世界、东方时空、人与自然、新闻联播等电视栏目片头。）四、课堂总结 看电视描绘出了小朋友可以通过看电视节目来识字认字。其实，语文学习的机会是无处不在，无时不有的。只要我们做生活的有心人，在生活的大课堂里处处留心，一定会认识很多的汉字。让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字吧！五、课堂练习 1.读一读，写一写。 q ch m li七 车 米 来 2.生字组词。七( ) ( ) 车( ) ( )米( ) ( ) 来( ) ( )六、作业布置1.抄写本课生字词。2.课后和父母交流一下这种识字的方法。【板书设计】 看电视大风车
9、闪着七色光，孙悟空来到动画城，唐老鸭追赶米老鼠，葫芦娃举起宝莲灯。【教学反思】看电视是义务教育课程标准实验教科书（语文S版2019最新）一年级上册识字（六）第六课。一年级的学生通过这段时间的学习掌握了拼音知识，也认识了不少汉字，同时积累了不少识字方法，因此在本节课中尽量放手让学生识字。课本上的4个汉字和儿歌，我用幻灯片出示，先引导大家自由朗读，初步认识这些汉字，没料到大部分同学都已经预习过。先带拼音读，再去掉拼音读，多种形式识记，激发学生学习的兴趣。教材只是提供一个平台，起个抛砖引玉的作用，关键是鼓励学生要善于留心生活，牢记生活处处皆学问。不足之处：写字方法指导不到位，可能缘于自己的书写方面欠缺。另外指导学生说完整的话时间过长，使书写环节时间不足。以后要注意指导学生观察生字在米字格内的位置，运笔方法的指导有也待改进。第 4 页