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1、加减混合同步练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动
2、活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、单选题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.1026（ ）。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组
3、织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 A.1B.2 C.3D.4【答案】B 【解析】【解答】10262【分析】10减2得8，8减6得2。故选：B。2.952（ ）。 A.3B.4C.5D.6【答案】D 【解析】【解答】9526【分析】9减5得4，4加2得6。故答案为：D。3.704（ ）。 A.2B.3C.4D.5【答案】B 【解析】【解答】7043【分析】7加0得7，7减4得3。故选：B。4.5（ ）64。 A.3B.4C.5D.6【答案】C 【解析】【解答】5（ 5 ）64【分析】根据已知 5（ ）64，可以先想几减6等于4，
4、根据数的分合法，10能分成4和6，所以10减6等于4，所以5（ ）应该等于10，根据数的分合法，10能分成5和5，所以5加5等于10，所以括号中应填5。故选：C。5.25（ ）9。 A.2B.3C.4【答案】A 【解析】【解答】25（ 2 ）9【分析】根据已知，2加5得7，想7加几得9，根据数的分合法，9能分成7和2，所以7加2得9。故选：A。二、填空题1.在横线上填上“”、“”或“”。 932_7 【答案】 【解析】【解答】9327【分析】根据已知，9减3得6，6加2得8，8大于7。故答案为：。2.在横线上填上“”、“”或“”。 164_4 【答案】 【解析】【解答】1644【分析】根据已知
5、，1加6得7，7减4得3，3小于4。故答案为：。3.在横线上填上“”、“”或“”。 975_5 【答案】 【解析】【解答】9755【分析】根据已知，9减7得2，2加5得7，7大于5。故答案为：。4.合唱队原有8人，有5名同学离开了，新加入2人，合唱队现在有_人。 【答案】5 【解析】【解答】8525【分析】根据题意，合唱队原有8人，有5名同学离开了，也就是要用原来的人数8减去5，新加入2人，也就是再加上2，所以合唱队现在有8525人。故答案为：5 。5.在方框里填上合适的数. （1）【答案】（1）9-3=66-2=4 6.看谁填得又对又快.【答案】3+14+37+18-26 7.看谁填得又对又
6、快.【答案】2+02+46+39-54 三、解答题1.【答案】解：4527 【解析】【分析】根据图意可知，明明先画了4个圆圈，又画了5个圆圈，然后划去2个，所以列算式为4527本题考查了整数的认识。2.如果老师有10元钱，买汉堡用去了5元，买可乐又用去了2元，还剩多少钱呢？ 【答案】解：10523（元）答：还剩3元钱。 【解析】【分析】根据已知，老师有10元钱，买汉堡用去了5元，也就是用10减5，买可乐又用去了2元，也就是再减去2，所以列算式为10523（元）。3.【答案】解：7348 【解析】【分析】根据图意，原来有7个圆圈，划去了3个，又画了4个，列算式为7348。本题主要是考查整数的认识4.看图列式原来车上有5人，求现在还有几个人？ 【答案】解：5324（人） 【解析】【分析】根据图意，车上原来有5人，下车3人，又上来2人，现在车上还有5324人。四、综合题.一（1）班同学喜欢水果的情况如下图。（1）根据上图填写下表。（2）喜欢 和喜欢 一共有_人。 （3）根据上图信息提一个减法计算和加法计算的问题并解答？ 【答案】（1）（2）14（3）喜欢苹果和喜欢桃子的一共有几人？5+5=10（人）喜欢西瓜比喜欢葡萄多几人？ 9-6=3（人） 第 5 页