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1、第14课 学童谣 唱儿歌一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 第一课时教学目标：1、能背唱歌曲梅花鹿。2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学重点：能背唱歌曲梅花鹿。教学难点：复习和巩固
2、小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学准备：有关乐器。教学过程：一、 激趣导入：二、学唱歌曲梅花鹿1、听听、拍拍。学生初听歌曲时，边默唱边跟着老师打拍子，感受二拍子的强弱规律。2、听听、唱唱、数数。3、听听唱唱、排排、画画。教师出示4个打乱顺序的乐句，让学生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的语句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的颜色涂上。4、红绿灯游戏。游戏要求：当老师举起绿色卡纸的时候学生唱；反之举起红色卡纸时，学生停止歌唱。5、唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。6、唱唱、动动。演唱歌曲，边唱边做律动，回忆歌曲中相同的地方。7、
3、唱唱、背背。三、结束。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
4、乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟
5、的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 第二课时教学目标：1、学唱歌曲爷爷今天过生日。2、通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈，培养学生爱家爱亲人的感情。教学重点：学唱歌曲爷爷今天过生日。教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学准备：有关乐器。教学过程：一、课前导入。1、师生谈话：师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。3、复习上节课的歌曲温暖的家。4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？二、学唱歌曲爷爷过生日1、学生看爷爷过生日的视频动画。2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样给爷爷过生日？3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。4、学生跟唱歌曲。5、找出难点：“祝福爷爷生日快乐。”中“生日”两个字要唱得快一些。6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。三、知识拓展1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈妈、老师、同学等等。2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。3、教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。第 2 页