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1、位置与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 知识定位要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中
2、，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 本讲主要讲授位置的相关知识，通过对本讲内容的学习，是学生掌握以下知识和技能：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、在具体的活动中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生的空间观念；2、确定物体上下前后左右的位置和顺序
3、，并能用自己的语言表达。知识梳理1、上、下(1)在具体场景中理解上、下的含义及其相对性。(2)能比较准确地确定物体上下的方位，会用上、下描述物体的相对位置。(3)培养学生初步的空间观念。2、前、后(1)在具体场景中理解前、后、最的含义，以及前后的相对性。(2)能比较准确地确定物体前后的方位，会用前、后、最前、最后描述物体的相对位置。(3)培养学生初步的空间观念。3、左、右(1)在具体场景中理解左、右的含义及其相对性。(2)能比较准确地确定物体左右的方位，会用左、右描述物体的位置。(3)培养学生初步的空间观念。4、位置(1)明确横为行、竖为列，并知道第几行第几个、第几组第几个的含义。(2)在具体
4、情境中，会用2个数据(2个维度)描述人或物体的具体位置。(3)在具体情境中，能依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。例题精讲【试题来源】【题目】（1）小鸟在小狗的（ ）面。（2）小狗在小老鼠的（ ）面。（3）小老鼠在小狗的（ ）面。【答案】（1）上；（2）前；（3）后【解析】上与下、前与后的理解。【知识点】位置【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】请帮忙找一找，小明家是（ ）号门。【答案】7【解析】左与右的理解。【知识点】位置【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】（1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。（2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）
5、面。（3）小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。【答案】（1）前、后；（2）后、前；（3）二、2、1【解析】前与后的理解。【知识点】位置【适用场合】当堂练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】体育场的上一站是（ ），体育场的下一站是（ ），从体育场到展览馆还要乘（ ）站。【答案】剧场、少年宫、4【解析】上与下的理解。【知识点】位置【适用场合】当堂练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】动物园的小动物排成一队：（1） 的（ ）面是；（2） 的（ ）面是；（3）在（ ）面；（4）的（ ）面有（ ）只。【答案】（1）前；（2）后；（3）后；（4）后、2【解析】前与后的认识。【知识点
6、】位置【适用场合】当堂练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】在（ ）里填上“前、后”。 1. 在的（ ）面，在的（ ）面。2. 在的（ ）面，在的（ ）面。3. 在的（ ）面，在的（ ）面。【答案】1.前、后；2.前、后；3.前、后【解析】前与后的认识。【知识点】位置【适用场合】当堂练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】填空。左右（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走.（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。【答案】（1）右、右；（2）右【解析】左与右的理解。【知识点】位置【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】（1）上面是一群小动物在一起休息
7、。从左数起小马是第（ ）位，从右数起小象是第（ ）位。（2）小鹿的右边有（ ）个，左边有（ ）个，一共有（ ）个小动物。【答案】（1）4、4；（2）5、2、8【解析】左与右的理解【知识点】位置【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】（1）小花是左边数起的第（ ）个，右边数起的第（ ）个。（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（ ）个，这个小朋友是（ ）。（3）丁一的左边是（ ），右边是（ ） 。【答案】（1）3、7；（2）4、小洁；（3）小花、小月【解析】左与右的理解。【知识点】位置【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】（1）从左数香蕉排第（ ） ，它的左边是
8、（ ）。（2）梨的左边有（ ）种水果，葡萄在它的（ ）边。（3）上面共有（ ）种水果，从左数第一个是（）。【答案】（1）三、苹果（）；（2）3、右；（3）5、桃子（）【解析】左与右的理解。【知识点】位置【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】数一数，填一填。（1）一共有( )只动物。（2）从左数排第( ).排第( )。（3）从左数排第( )，从右数排第( )。（4）把右边的三只动物圈起来。（5）请把左面的三只动物圈起来。（6）从左数排第（ ），从右数排第（ ）。【答案】（1）5；（2）1、4；（3）2、4；（4）（5）（6）5、1【解析】左与右的认识。【知识点】位置【适用场合】
9、当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（ ）人。【答案】8【解析】4+3+1=8（人），计算人数时，不要忘记小华。【知识点】位置【适用场合】当堂例题【难度系数】3【试题来源】【题目】连一连。【答案】【解析】利用左与右的关系，确定位置。【知识点】位置【适用场合】当堂例题【难度系数】3【试题来源】【题目】与14相邻的两个数是（ ）和（ ）。【答案】13、15【解析】左与右的理解。【知识点】位置【适用场合】当堂练习题【难度系数】3【试题来源】【题目】1.往右走（ ）格，再往上走( )格到处。2.往左走（ ）格，再往上走( )格到处。.往下走（ ）格，再
10、往右走( )格到处。4.往上走（ ）格，再往右走( )格到处处。【答案】1. 3、4；2. 3、3；3. 3、4；4. 3、2【解析】依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。【知识点】位置【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】对号入座，把小伙伴与他们相应的座位用线连接起来。【答案】【解析】依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。【知识点】位置【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】想一想，小强、小红、和小伟每人拍了一张相片，右面的三张照片分别是哪个小朋友拍的？【答案】小红、小强、小伟【解析】从不同位置看同一事物会有不同的样子。【知识点】位置【适用场合】当堂练
11、习题【难度系数】3习题演练【试题来源】【题目】看图填上“前”、“后”。【答案】后、前；前、后【解析】前与后的理解【知识点】位置【适用场合】随堂课后练习【难度系数】1【试题来源】【题目】按要求填一填。【答案】下、上、1、2、3【解析】上与下的理解。【知识点】位置【适用场合】随堂课后练习【难度系数】1【试题来源】【题目】看图填上“左”、“右”。【答案】左、右、右、左【解析】左与右的理解。【知识点】位置【适用场合】随堂课后练习【难度系数】1【试题来源】【题目】在（ ）里填上“左、右”。1、在的（ ）面，在的（ ）面。2、在的（ ）面，在的（ ）面。【答案】1、左、右；2、左、右【解析】左与右的认识【
12、知识点】位置【适用场合】随堂课后练习【难度系数】1【试题来源】【题目】你能写出他们的名字吗？小明的左边是小军，右边是小青。【答案】小军、小明、小青【解析】左与右的理解。【知识点】位置【适用场合】随堂课后练习【难度系数】2【试题来源】【题目】下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢！请你说一说。（1）坐在小芳左边的是_，坐在小芳右边的是_。（2）小芳的前面和后面分别是什么？（3）电视放在桌子的_面，桌子的下面是什么？【答案】（1）爸爸、妈妈；（2）电视、餐桌；（3）上、小猫（）【解析】左与右、前与后、上与下【知识点】位置【适用场合】阶段测验【难度系数】1【试题来源】【题目】小动物们
13、排成一队去游玩，一共有（ ）只动物去游玩，从左边数起（ ）在第7个。【答案】7、天鹅【解析】左与右【知识点】位置【适用场合】随堂课后练习【难度系数】1【试题来源】【题目】1、（ ）排在最前面，（ ）排在最后面。2、的前面是（ ），后面是（ ）。3、的前面有（ ）只小动物，的后面有（ ）只小动物。【答案】1、小狗（）；2、小鸟（）；2、小猫（）、小鸟（）；3、2、4【解析】前与后的认识。【知识点】位置【适用场合】当堂练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】（1）一共有（ ）个小朋友。（2）从小红数起，小阳排在第（ ），第3个是（ ）。【答案】（1）5；（2）4、小丽【解析】左与右的认识。【知识点
14、】位置【适用场合】课后一个月练习【难度系数】1【试题来源】【题目】看图，算一算一共有（ ）只小动物。【答案】9【解析】3+5+1=9【知识点】位置【适用场合】随堂课后练习【难度系数】3【试题来源】【题目】杨树从左数是第（ ）棵，从右数是第（ ）棵，这行里一共有（ ）棵树。【答案】4、5、8【解析】左与右的理解。【知识点】位置【适用场合】随堂课后练习【难度系数】2【试题来源】【题目】 1.往下走（ ）格，再往右走（ ）格到处。2.往右走（ ）格，再往上走（ ）格到处。3. 往上走（ ）格，再往右走（ ）格到 处。4.往左走（ ）格，再往下走（ ）格到 处。【答案】1. 6、2；2. 3、5；3. 6、3；4. 4、3【解析】依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。【知识点】位置【适用场合】随堂课后练习【难度系数】2第 9 页