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1、2019年秋一年级数学上册复习（四）-120认识及加减（2）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者
2、的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。学校 姓名 考号 得分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点
3、观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对
4、雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、读一读，填一填。（35分）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立
5、了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.看图写数。十 个位 位十 个位 位写作：（）读作：（）写作：（）读作：（）写作：（）读作：（）写作：（）读作：（）2.20读作：（）十五写作：（）3.一个数个位数是6，十位上是1，这个数写作（ ），读作（ ）。4.看数画珠。10十 个位 位十 个位 位20十 个位 位12
6、十 个位 位420165.71010 ( ) ( ) 15 ( ) ( )( )( ) 6.59108143107.8.19里面有（）个十和（）个一，去掉（ ）个一还剩1个十。9.十位上的数表示几个（ ），个位上的数表示几个（ ）。 10.16前面一个数是（ ），12后面一个数是（ ）。11.19和17中间的数是（ ）。12.接着数：19,17,15，（ ），（ ），（ ）。13.一个加数是8，另一个加数和它同样多，和是（ ）。14.15是由（ ）个十和（ ）个一组成。15.减数和被减数都是16，差是（ ）。16.一个加数是7，另一个加数是9，和是（ ）。17.与13相邻的数是（ ）和（ ）。
7、18.小朋友排队，小红前面有8人，她后面有4人，这列队伍一共有（ ）人。19.17的个位数是（），表示（），十位上是（），表示（）。 6 + 7 = 9 + 7 = 8 + 6 = 20.二、在里填上合适的数。（8分）3 =9 7=12 6 =16 7=311=4 15 =3 23 =10 12 2=6三、在（ ）里填上、或=。（8分）9（ ）19 17（ ）18 8+7（ ）7+8 8+9（ ）1916（ ）14 165（ ）3+8 12-10（ ）0+3 6+10（ ）16-0四、把下面的算式按得数从小到大排一排。（2分）196 122 1810 07 160五、按要求做一做。（9分）1、
8、接着画，填一填。（4分）8（ ）=13（1）（2）4（ ）=92、哪一堆和其它三堆不一样，在下面画。(1分)3、下面说法对的打“”，错的打“”。（4分）（1） 比 多。 （ ）（2） 比 少2个。 （ ）（3） 减去2个和 同样多。 （ ）（4） 加上3个就比 多。 （ ）六、直接写出得数。（15分）35= 76= 48= 99= 49=105= 102= 1810= 017= 130=573= 1886= 8510= 1079=作业本铅笔红花小明有8本6枝11朵小红有7本5枝8朵一共有（ ）本（ ）枝（ ）朵七、填空。 （3分）八、看图写算式。（10分）17粒（ ）（）（）（ ）（ ）（ ）（ ）？1.2.还剩6个？（ ）（）（）（ ）（ ）（ ）（ ）3. 4.（ ）（）（）（ ）（）（）5.写出两个不同的加法算式。九、解决问题。（10分）1.2. 树上有7只小鸟，又飞来5只，一共有几只小鸟？=（只）3.亮亮有15张画片，送给弟弟5张，还剩下几张画片？ =（张）4.第五小组有男生6人，女生5人，第五小组一共有多少人？=（人）5.同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？=（面）第 3 页