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1、第二单元达标测试卷我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、
2、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、比一比，画一画。(5题6分，6，7题每题8分，其余每题2分，共30分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎
3、么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1大的画“”，小的画“”。 2厚的画“”，薄的画“”。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
4、结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 3多的画“”，少的画“”。 4高的画“”，矮的画“”。5在最长的后面画“”，最短的后面画“”。6最高的画“”，最矮的画“”。(1) (2)
5、 7重的画“”，轻的画“”。(1)(2)二、想一想，画一画。(每题6分，共30分)1这把尺子能放进文具盒里吗？在合适的下面画“”。 2下面四杯水中都加入一块糖，哪杯水最甜？请画“”。3你能把它们送到合适的车库吗？用线连一连。4在最先爬回家的蜗牛前的里画“”，最后爬回家的画“”。(它们爬得一样快)5在最重的下面画“”，最轻的下面画“”。三、三个小朋友分别吃8块蛋糕，他们都吃了一些，谁吃掉的蛋糕最多？最多的画“”，最少的画“”。(6分)四、帮小动物画跷跷板。(3题8分，其余每题4分，共16分)12.3.五、生活中的数学。(每题6分，共18分)1(变式题)下雨啦！下面3个水桶在相同的时间内，几号水桶接到的雨水最多？在下面的里画“”；几号水桶接到的雨水最少？在下面的里画“”。2最重的画“”，最轻的画“”。3比小萍高的有两个人，小丽比小萍矮，谁是小萍，谁是小丽？请你连一连。答案一、12345,点拨比较长短时，注意弯曲的部分。6(1)(2)7(1) (2) 二、1234 点拨数一数，爬的路线最短的蜗牛最先爬回家，爬的路线最长的蜗牛最后爬回家。5 点拨电饭煲比水壶重，水壶比茶壶重，所以电饭煲最重，茶壶最轻。三、四、123五、12 点拨物体越重，弹簧拉伸得越长。3 点拨比小萍高的有两个人，也就是小萍的身高排第三。第 4 页