《一年级上册数学单元测试-第六单元_西师大版（2014秋）（含答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学单元测试-第六单元_西师大版（2014秋）（含答案）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第六单元测试卷要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、圈一圈，算一算。（8分）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 二、小小填空
2、知识多。（20分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知
3、识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 （1）、看图填一填。（2）（3）在括号里填上合适的数。 14-（）=8 15-（）=7 16-7=（ ） （）-4=9 13- （ ）=8 12-（） =6 三、花落谁家?(6分)。15-106 13-83 14-57 12-94 13-94 18-94四、请给它们排队。（10分）五、小鹿回家。（11分）（起点处加上小鹿图片，将下面的五星改为小屋）六、算一算，练一练。（6分）七、看图列式我在行。（18分）1、2、八、解决问题我最行！（21分）1、（4分）2、（6分）3、（3分）4、（4分）教室里原来有学生15人，现在有多少人?5、（4分）n 答案一、11 2 4 13 13 4二、（1）6 6 6 （2）17 8 9 9 9（3）6 8 9 13 5 6三、四、 五、9 14 6 15 6 13 4 12 9 14 7 11 2六、12和7 13和8 14和9七、1、 11-5=62、13-4=93、15-9=64、16-7=95、 10+7=17 7+10=17 17-10=7 17-7=106、 9+2=11 2+9=11 112=9 11-9=2八、1、14-8=62、 7 8 123、17-9=84、14-5=95、8 17-8=9第 2 页