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1、教材过关卷教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、看图填一填。(每空2分，共32分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得
2、到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的
3、天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
4、前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 (1)在的()边，在的()边。(2)的左边有()个水果，右边有()个水果。(3)从右边开始数，是第()个，是第()个。2帮小狗找家。小狗的家是()号。3. (1)上山时()在前，()在
5、后。(2)下山时()在前，()在后。4()号跑在最前面，()号跑在最后面。4号在()号的前面，5号在()号的后面，4号的前面有()只小兔。二、看图填一填。(每题10分，共20分)1吃午饭。吃饭了，小明用()手拿筷子。小强用()手端碗。2下课了。上楼梯，靠()行，下楼梯，靠()行。三、我会选。(选出正确的答案的序号填在括号里)(每题5分，共15分)1水果的上面是()。面包鸡蛋白菜 牛奶2()的上面是牛奶。鸡蛋 苹果面包 白菜3()的下面是苹果。鸡蛋 牛奶面包 白菜四、连一连。(20分)在的前面在的后面在的左边在的右边在的上面五、智慧园地。(1题5分，2题8分，共13分)1黑兔前面有5只白兔，后面有2只白兔。一共有()只兔子。用表示白兔，用表示黑兔来画一画。_2做游戏。一共有10只小动物在做游戏。从前往后数，小鸭排第6，后面有()只小动物。从后往前数，小鸭排第()。答案一、1(1)左右(2)42(3)24293(1)小兔乌龟(2)乌龟小兔432233二、1右左2右右三、12.3.四、五、18245点拨画图数一数：第 3 页