《一年级上册数学单元测试题-11-20各数的认识（B）｜人教新课标（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学单元测试题-11-20各数的认识（B）｜人教新课标（2014秋）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“11-20各数的认识”学习评价试卷（B）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、先估一估，再数一数，把准确数填在（ ）里。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓
2、、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声
3、隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 二、算一算，把下列算式按得数从大到小排列。要练说，得练听。听是
4、说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强
5、化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 10+7= 18-8= 12+4= 19-6= 5+10= 19-1=三、在里填上“+”或“-”。 162=14 119=20 103=13 199=10 510=15 186=12 710=17 62=8 133=16 102=8 177=10 154=11四、看数画珠。 15 20 11 17五、在（ ）里填上适当的数。7+( )=17 10+( )=12 ( )-6=12 19-（ ）=9 （ ）+5=18（ ）+8=10 15-（ ）=10 6+（ ）=20 （ ）- 4 =12 （ ）-10=3六、看图列式计算。？只 16只 ？个 = 参考答案一、 17 13二、 19-110+712+45+1019-618-8三、 162=14 119=20 103=13 199=10 510=15 186=12 710=17 62=8 133=16 102=8 177=10 154=11四、略五、7+( 10)=17 10+( 2 )=12 ( 18 )-6=12 19-（10）=9 （13）+5=18 （2）+ 8 =10 15-（5）=10 6+（14）=20 （16）- 4 =12 （13）-10=3六、16-3=13 10+5=15第 2 页