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1、廉江市实验学校小学部 一 年级 数学 科集体备课教案 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,
2、增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 主备人成员审核人课题总复习（图形与几何）教 学 目 标1、进一步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。2、会辨别前后、上下、左右等方位，会比较多少、轻重、高矮、长短等。教 学 重 点会认识长方体、正方体、圆柱和球，会辨别前后、上下、左右等方位，会比较多少、轻重、高矮、长短等。教 学 难 点综合运用知识，解决实际问题。教 学 过 程个 性 备 课一谈话导入：来源:学科网ZXXK1、口算：6+7 7+7 8+7 9+7 7+9 7+6 3+8 2、师：同学们想
3、一想，除了上一节课我们复习的数与代数的知识外，这学期我们还学过哪些知识？3、师：这些知识归纳在一起，可以叫作图形与几何知识、统计与概率。板书：图形与几何、统计与概率二：回顾知识、分类整理（一）、复习“认识图形和分类”1、提问：请同学们先回忆一下，给物体分类时。可采用什么方法？2、根据学生回答总结：分类时，按同一标准进行分类，把含有共同特征的分一类。3、课件出示“第1题。（1）提出要求：先独立思考，有困难的同学，可以参考“相互启发”里淘气的话。来源:学科网ZXXK（2）指名汇报：说一说你是怎样分的。（3）根据学生的汇报适时板书。（二）、复习“位置与顺序”1、提问：我们学习过哪些位置？2、根据学生
4、的回答板书：前后、上下、左右。3、说一说。课件出示第95页“图形与几何”第2题主题图。（1）仔细观察主题图，完成右边的填空。（2）指名汇报。4、画一画。（1）学生独立完成教材第95页第3题。（2）听取学生汇报。5、实际应用。出示教材第95页“图形与几何”第4题。（1）提问：想一想，同学们在排队时，你的前面是谁？后面是谁？（2）请同学们先在小组里说一说。（3）自由汇报。（三）、复习“统计与概率”课件出示教材第100页“统计与概率”情境图。1、提问：图中都是哪些水果？有哪几种图形？2、追问：谁能说一说，可以分成几类？3、说一说，你为什么这样分类？4、小结：本题在分类时，有两种分类标准，一种是按水果
5、种类分类，一种是按图形的形状分类。分类的标准不同，所分的类别也就不同了。三、巩固迁移1、课件出示教材100页第1题主题图。（1）独立按要求数一数，完成填空。（2）指名汇报，集体订正。2、课件出示教材第100页“图形与几何”第2题。（1）让学生独立完成连线。（2）请个别学生汇报，并说一说为什么这样连。来源:学#科#网Z#X#X#K3、课件出示教材第100页第3题主题图。（1）观察主题图，先数一数，再说一说，每种图形各有几个？（2）完成填空。（3）指名汇报，集体订正。4、课件出示教材第100页“图形与几何”第4题主题图。（1）让学生认真观察，弄清各个物体的位置关系。独立完成填空。（2）指名汇报情况。四、课堂小结。1、通过复习，这一节课你又学到了什么？2、提问：想一想，生活中的哪些问题可以用学过的知识来解决？教 学 板 书 图形与几何图形 长方体 正方体 圆柱 球 图形与几何 位置与顺序 前后 上下 左右分类 按一定的标准分类教 学 反 思第 2 页