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1、第2课时认识15(2)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论
2、点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 【教学内容】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高
3、学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教材第14页想想做做第59题。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑
4、海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【教学目标】1.通过练习让学生逐步加深对数15的实际意义的理解,会按一定的顺序读15各数。2.指导学生更规范地书写15各数,养成良好的书写习惯。3.指导学生用数学的眼光观察生活,体会数存在于日常生活中,初步培养用数学的观念观察事物的习惯。【教学重点】认真书写15各数。【教学难点】认真书写15各数。【教学准备】PPT课件、数字卡片。教学过程教师批注一、生活中的数字朋友1.找“数字朋友”。(1)引入:上节课我们认识了数字朋友1、2、3、4、5,课后小朋友们去找了自己身边的数字朋友。谁愿意来介绍自己找到的数字朋友呢?(2)学生交流自己在生活
5、中找到的这5个数字。比如,自己的生日中;电话号码中;商品价格上(3)师:哪些小朋友能在一句话中用到两个数字呢?2.认“数字朋友”。让学生用15的数字卡片说一句话,让另一个学生很快找出这个数字朋友。3.抽读15的数字卡片。教师随机抽卡片,指名学生读。4.数的顺序。(1)指导学生排列顺序。(2)比较:这两种摆法有什么不同?(理解从小到大和从大到小的意义)(3)按顺序读数。板书:从小到大排列12345从大到小排列54321二、指导15的书写1.指导一棵树用数字“1”来表示,在日子格里写1。2.指导学生写相应物体的个数。3.指导学生继续写数,并个别指导。(包括写字姿势和书写格式)三、巩固迁移独立完成教
6、材上想想做做第6题。(1)学生看图,明白图意。(2)教师指导学生补画。先看花瓶上的数,再想想瓶里还缺几朵,然后补画。(3)交流,校对。四、课堂总结说说这节课有什么收获。五、布置作业1.完成教材第14页想想做做第5,7,8,9题。2. 同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.加强对“数”的强化和深化。2.发展了学生的数感。让学生进行“找数字朋友”和“认数字朋友”的练习,这样既激发学生的学习兴趣,又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习,通过表述,把知识形象化。不足之处上课时语言欠准确,同学们回答不准确的时候没有及时更正,同学们说“一个红旗,一个黑板”都不准确,应该是“一面红旗,一块黑板”。老师应及时指出学生的错误,规范学生的语言。再教设计再教学时,要注意规范学生的语言。给学生充足的时间和空间去表达自己的想法,发展学生的思维能力,培养学生自主、合作、探究的学习方式。第 3 页