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1、第十七课阴雨天要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿
2、，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 单元主题：多彩的天空观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引
3、导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握
4、“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学类别：绘画（想象画）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动
5、中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 课时建议：12课时教学目标：体验与发现：体验下雨的情境，发现下雨的原因。实践与创造：描绘阴雨天人或动物的各种行为。 欣赏与评论：用几句话讲述作品，感受乐趣。隐性渗透：情感与审美：能感受并欣赏阴雨天色彩的变化。想象与创意：充分想象阴雨天人们生活的故事。教学重点：阴雨天云和雨的表现方法。教学难点：人物在阴雨天的各种行为表现。教学准备：学具：图画纸、蜡笔或油画棒、黑色水笔教具：雨具、范作、录音带、录象作业要求：基础层面：掌握云彩和雨点、闪电的表现方法深
6、化层面：创设情景人或动物在阴雨天的表现探究层面：想象自然物象在阴雨天发生的故事教学环节： 引入与交流下雨的原因和云的变化 1、播放录音带小雨沙沙，倾听录音中的下雨声，勾起阴雨天情景的回忆师述：下雨了，种子要发芽，我们小朋友在干吗呢？森林里的小动物又怎样呢？ 2、揭示课题，简介下雨的原因（录象）了解阴天是一种自然现象知道下雨时云彩的变化 问：下雨时天空与景物是什么颜色？我们可以用哪些颜色画雨天。 尝试描绘阴天的云彩（出示范例）a、云彩注意色彩的渐变、衔接，云与云之间应有适当的重叠（画于纸的顶部）b、雨点最后加，注意方向要一致（4）简评二、情境想象想象人物或动物在阴雨天的各种行为表现 1、启发想象
7、，创设雨中情景，（1）以小组为单位，利用道具进行情境表演如：雨中等车、雨中上学等（2）逐一出示部分图例（动态、服饰、雨具装饰等方面所描绘的雨天人物形象）2、出示同龄人作品，体验每幅画的表现内容三、表现与创造创作雨天的故事 1、画一画阴雨天发生的故事（1）可根据提供的图例进行组合（2）画在刚才纸的下半部分2、添加云和雨（雨点方向要一致）或闪电 3、注意色彩搭配和人物动作的表现四、欣赏与评议用几句话讲述画面内容，从中熟悉生活的乐趣1、作品展示2、自评自己用几句话来介绍“阴雨天的故事”3、互评，发现别人的优点和特点有没有画出阴雨天云和雨的变化人或动物在阴雨天有什么表现采用了哪些有创意的画法五、拓展与延伸品德行为渗透思考：阴雨天，我们应该做一个怎样的孩子。第 2 页