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1、山村教学设计死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、导入新课。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一
2、说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1、师：小朋友们，上节课我们学了儿歌数字歌，帮助光头强数清了农场里的小动物，你们开心吗？ 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”
3、在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2、师：那你们能带着这种愉快的心情把数字歌给曾老师朗读一遍吗？好，开始吧！3、师：这节课，曾老师要带大家到一个美丽的山村去游玩，你们想不想跟老师一起去呀？想去的小朋友，就用洪亮的声音告诉曾老师。来源:学。科。网Z。X。X。K4、师：好，现在就让我们一起把书翻到12页，（我就翻到12页），边学诗歌山村，边欣赏山村的美
4、丽景色。 二、朗读课文，学习生字。1、好，下面请小朋友把你们的小眼睛闭上，竖起你们的小耳朵，跟着我们的录音一起去感受山村的美丽景色。一边听，一边思考这首山村里面都有哪些迷人的景色？（两遍录音）来源:学+科+网Z+X+X+K2、录音听完了，我们的小朋友们赶紧从山村回到我们的课堂中来，老师有个问题要问大家：在这首诗歌中，你们都听到出现了哪些景物？（有烟村，有亭台，还有花）3、我们一年级五班的小朋友真能干，光用你们的小耳朵就找出了山村中的景物，如果用上你们那双善于观察的眼睛，老师相信你们会做得更好，是不是？4、好，下面，请小朋友们跟着曾老师一起把这首诗歌朗读一遍，老师读一句，你们就跟着读一句，一边读
5、，一边用你们那双闪闪发亮的眼睛来欣赏山村的美丽景色。5、刚才是老师带领着大家读了一遍，现在小朋友能不能也当一回小老师，教教曾老师读这首诗歌呀？6、我们班的小朋友真厉害，你们都可以当小老师了，简直太了不起了，老师为你们自豪，掌声送给你们自己。7、我们班的小朋友好棒啊，在这么短的时间内，就可以把诗歌读得这么流利，你们比阿凡提还要厉害，那你们想不想读得更好呀？8、要想把诗歌读好，是有秘诀的。你们想学吗？那好，今天你们表现这么乖，老师就把这个秘诀告诉你们。9、小耳朵，认真听。这个秘诀就是别人在读诗歌的时候，他读哪个字，你就指着哪个字认。刚才小朋友们在读诗歌的时候，读到哪儿，老师的手指就指到哪儿。10、
6、下面谁觉得自己读得好，想读给大家听的？11、好，下面我们某某同学读一遍，你们就跟着读一遍，他读到哪句，你们的小手指就指着哪句？开始吧！12、谁来评一评他读得怎么样？（我觉得他读得有节奏、声音非常洪亮）13、下面，老师要加大难度了，老师要把山村这首诗歌全部给藏起来，看小朋友们能不能背诵这首诗歌？哇，有这么多的小朋友都在用举手的方式告诉曾老师，你们能够做到。那好，听清楚曾老师的口令，能背的小朋友起立！不会背的小朋友跟着一起背。14、就在全班小朋友背诵诗歌的时候，有几个调皮的字娃娃要出来跟你们一起玩，你们欢迎吗？15、那好，小朋友们，请看大屏幕。我们的字娃娃出来跟大家打招呼了。请你们把它出来，它们分
7、别是？刚才，是小朋友们一起读的，下面老师要找几位小朋友上来读，他读一遍，你们就跟着读一遍。三、学习写字。1、诗歌我们会背了，生字我们也会认了，现在只剩下一个任务了，就是写生字了。我们班的小朋友有没有信心坚持到最后，把最后一项任务顺利完成了？2、老师好高兴啊，你们都是会坚持的好孩子。掌声送给你们自己。3、好，小眼睛，看黑板，今天我们要写的生字分别是：大声读出来，每个字读两遍。4、我知道，有很多小朋友会在心里想，这几个字我在幼儿园都学会了，对我来说这几个字都是小事一桩，但是曾老师要对这些小朋友说句心里话：我们写字不光要会写，最重要的是写得漂亮。来源:学,科,网5、怎样才能写得漂亮呢？就是学会写字的
8、笔画和笔顺来源:学科网ZXXK6、小朋友们，请你们仔细观察一下，我们这四个字是有哪几个笔画构成的？会的小朋友，请举手告诉曾老师。7、这位小朋友观察得真仔细，是呀，这几个字都要用到我们之前学过的横、竖。8、那老师现在要考考大家了，怎样才能够把这几个字写得漂亮呢？比如说写“二“这个字的时候，先写哪笔，再写哪笔？（先写第一个短点的横，再写第二个长点的横，先上后下）9、这位小朋友回答得非常棒啊，奖励他一课语文之星。那“十”这个字又该怎样写呢？（先写横后写竖） 9、好，掌握了写字的方法了，它们分别是：从左到右、从上到下、先横后竖、先上到下。来源:学科网10、那接下来曾老师下面要看到你们的实际行动了，请出你们拼音本和铅笔，快速地把这几个字写给老师看，一边写，一边观察这几个字在田字格中的位置，不要写错了哦！四、小结，谈感受。（老师，特别喜欢这首诗歌，你们呢？那我们一起伴随着音乐把这首诗歌有感情地朗读一遍）第 3 页