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1、2 节约用水教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 活动目的： 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人
2、说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期
3、检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。 4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 5. 在活动中培养学生的合作精神和实践能力。重难点：1.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 活动准备： 家庭
4、用水量调查； 教师可根据学生的需要设计一份小组课题研究计划表。活动过程：一、导入新课，激发兴趣。1.展示太空中拍摄到的地球图片，引入本节课题。师：同学们，想知道我们地球的真实面貌吗？你们现在看到的是在太空中所拍摄到的的地球的面貌，其中蓝色区域覆盖的都是水。有同学会感叹“这么多！”“肯定取之不尽”现实真是如此吗？今天我们就来探讨一下与我们生活息息相关的水。活动一：生活用水小调查1、水的用途广师：水与我们的生活密切相关，请同学们回顾一下，生活中哪些地方用到水？生：踊跃回答师：出示课件并总结：水不但给我们的生活带来了方便，而且还广泛地应用于农业生产和城市建设之中。水的用途真广泛。2、水的用量大师：水
5、广泛应用于生活之中，那我们每天要用多少水？请同学们把自己的调查结果交流汇报一下。2.小组合作：学生分小组交流调查记录。在教科书调查表的基础上，自主设计更适用于自己的表格。然后到家庭、学校、社区（村庄）调查每天的用水量并做好记录。3.老师课件出示：调查统计表格。4.通过家庭用水情况调查让学生谈感受，引发思考。活动二：水资源状况细探究小组合作讨论：收集整理“水资源紧缺有哪些原因”的材料1.让学生在阅读教科书“爷爷告诉我的小河故事，居民排队接水，母女用长勺取水，世界与中国水资源状况“等资料之后，通过上网，访问父母、小区里的人，查阅书刊，摄影等方式广泛搜集资料。2.了解水资源紧缺的原因有哪些并在全班交
6、流。（教师巡回察看，随时解决学生遇到的问题。）3.分工合作，整理材料，由组长汇报展示。例：“可用水少、水污染 、水浪费现象、干旱等。”4.教师收集资料并用课件展示。5.师小结水资源现状让学生谈感受，让学生感知节约用水的迫切性。活动三、节水在行动讨论：家庭中浪费水的现象 学校中浪费水的现象1.争做节水小达人：小组交流，从家庭生活、学校生活等方面，来谈谈自己的节水小窍门。2.课件出示：用一首节水儿歌熟记节水金点子。3.生活小剧场：在下面的情境下，你会怎样做？（1）在家里，妈妈正要把洗衣服用完的水倒掉（2）放学路上，小明嫌书包沉，要把没喝完的水倒掉知识拓展（课件出示）1.世界水日 3月22日。2.中
7、国水周3月22日-28日3.全国城市节水宣传周5月15日所在的那一周。4.国家节水标志。活动四：走进生活 1、讨论分析师：讨论交流这么多，同学们一定深有感触：水资源状况不容乐观，节约用水，保护水资源是我们每个人的责任。下面，请同学们根据自己的实际情况，确定自己感兴趣的问题，或者是自己比较了解的问题作为研究课题，在组长的带领下，制定一个简单的课题研究计划。各小组内同学认真讨论，制定出自己的研究计划。2、汇报展示师：请同学们说说自己感兴趣的问题，与大家交流一下。生：我们小组的研究课题是水被污染了。研究目的是了解水污染的原因，呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问，收集资料。第一部先考察访问，收集资料；第二步，对资料进行分析研究，写出研究报告。 师：你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题？生：有，可能有的家长不让自己的孩子去，怕有危险。师：如果是这样，你们打算怎么办？ 生：我们想请有时间的家长陪我们一起去。师：这是解决问题的好办法。其他小组的研究计划表我们就不一一展示了。各小组还要做进一步的讨论，尽可能使计划更具体、更详细确保研究工作顺利完成。老师提几点要求：要注意安全。可以三两个同学合作完成。请做好记录，下节课展示给大家。小结：请大家珍惜每一滴水，不要让世界最后一滴水变成我们的眼泪。第 4 页