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1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠25115-16苏教版（无） 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、积累与运用观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面
2、地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词
3、。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、读拼音写汉字(6分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿
4、；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 N l zh dng mi lng( )( ) 叶( ) 收( )So yng j q xing( )( ) ( )黑 分( )2、多音字组词（3分）bin（）z（）g（）便 扎 骨pin（）zh（）g（）3、比较组词（3分）替()温()按()怒()席()擅()潜()湿()安()努()度()颤()4、 选词填空。（3分）保持坚持维持（1）交警叔叔为了（）交通秩序，站在街头风吹日晒雨淋。（2）京剧表演艺术家盖叫天为了（）武松的形象，忍着剧痛，半跪在舞台上（）到落幕。温和温顺温柔（3）狮子见到安德罗斯竟（）地
5、顿了下来。（4）李老师是那么（）可亲，真像我的妈妈。（5）爷爷抚摸着我的头，（）地对我说：“你要好好学习”。5、按要求写句子(42=8分)a、鲁班从小跟着爸爸学做木匠活。（缩句）_b、雨滴终于把石阶滴穿了。（变为被子句）_c、野兔跑得太急，竟一头撞在一棵田边的树桩上。（在原句修改病句）d、安德罗斯救了狮子。他们成了一对好朋友。（用关联词合为一句话）_6、补充歇后语。（2）早开的红梅 打破沙锅 7、加标点（3分）.（1）由于他的表演活灵活现人们都叫他活武松（2）学校为我们订了作文指导报小学生学习报等许多报纸（3）头上顶张荷叶干什么呀鲁班问小孩二、阅读（33分）（一）默写枫桥夜泊,并答题.(9分)
6、_1、作者是朝诗人。、全诗围绕字，表达了作者的心情。、解释：泊：_啼：_4、解释前两句：_5、诗人看到的景物是：_，听到的是_。（二）课内阅读（31分）。1、鲁班心里一下子亮堂起来。他赶紧（）回家，（）来一根竹子，（）成许多细细的条儿，（）着荷叶的样子，（）了个架子，又（）了一块羊皮，把它（）得圆圆的，（）在竹架上。“好啦，好啦！”他高兴地叫了起来，“这玩意儿既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。”（25=10分）（）在括号里填上词语，所填的词语是表示的词语。（）“亮堂”的意思是这说明了鲁班 （3）“赶紧”说明 （4）“好啦，好啦！”要读出的语气以表达他 的心情。（5）用“既又造句。”2、读课文语段，回答问题（7分）从此，安德罗斯和狮子成了好朋友。白天，狮子去寻找食物，回来同安德罗斯一起分享。晚上，安德罗斯就倚在狮子的身边睡觉。他们在一起生活得很好。（1）用“”把这段话分为三层。第二层的意思是： 。（3分）（2）解释：寻： 倚； （3）从这段话中你有什么感受？三、 习作（30分）题目：未来的 要求：1、先把题目补充完整，如衣服、房子、汽车2、想象丰富，合理，写出奇特、有趣的地方。3、语句通顺，内容具体，不少于250字。第 4 页