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1、 中国国际救援队，真棒！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是
2、论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 【教学目标】 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，
3、边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 、培养默读能力。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 、读懂课文，了解俺国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助；从而受到教育。、通过资料搜集，拓展延伸，提高同学的语文综合素养。 【重点难点】 、重点： 感受中国人民对其他国家人民的协助和友谊。 、难点： 地震、如何救援等方面的知识
4、。 【课前准备】课前查找关于地震方面的知识。【设计流程】一、谈话交流，导入新课、说说自己收集到的有关地震方面的知识。说说地震灾区的样子，这时候灾区最需要的是什么？是啊，人们对灾区的援助，今天我们认识一个特殊的群体中国国际救援队。（看课件，认识中国国际救援队及四大秘密武器）2、板书课题。齐读课题3、中国国际救援队到底“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！二、初读课文，了解大意1、默读课文，要求读准字音，读通句子。2、边读边想，课文写的什么时间，什么地方，什么人，发生了一件什么事？3、师生共同归纳总结，完成填空。2019当地时间_, _发生了_, 造成了_。_ 迅速
5、赶往灾区现场，展开_, 最后，_. 三、了解灾区的凄惨景象在文中找到描写灾区凄惨景象的句子，读一读；出示灾区凄惨景象的图片。面对灾情，我们的救援队是怎么做的？四、再读课文，品析、体会、感悟、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。、小组讨论。、交流反馈： A 震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。他们一下车就迅速地投入救援工作。读句子谈体会。B 塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝
6、隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着”(1)进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想(2)联系当时环境再一次感受：幻灯出示救灾图片当时气温高达摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感？(3)学生再读句子，谈感受。（4）面对这样这样的救援队，你最想说的是什么？C 真棒，不仅表现在普通的队员身上，就连搜索犬一个国际救援队的特殊队员“超强”也表现得让人交口称赞。（1）找出描写“超强”的句子，读一读。 (2)孩子在废墟中挣扎了三天，救援的
7、国家队员都未曾发现，而中国国际救援队却能把孩子安全救出，这说明了什么？救援技术高超（3）如果你是废墟的那个孩子，你想对救援队说些什么？出示课件（4）中国国际救援队靠着精湛的技术圆满完成了抢险任务，得到了阿尔及利亚人民的认可与尊重，一句“中国万岁”包含着他们的感激，更是祝福，在国内救援队也得到了祖国人民的尊敬。出示课件五、这就是我们的救援队，哪里有危险哪里就有他们的身影，关于救援队你还知道些什么？看文后资料袋。你还知道中国国际救援队的其他事情吗？走进语文主题丛书爱在人间，默读87页感动世界的“中国火焰”谈谈自己的感受。六、布置作业：读感动世界的“中国火焰”，把最想对中国国际救援队说的话写一写。第 4 页