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1、17可贵的沉默家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消
2、除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
3、 1、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2、抓重点语段，联系上下文和生活实际，帮助学生理解提出的问题，感受其情感。3、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。教学重点难点：理解孩子们
4、的情绪变化，懂得关心别人；体会沉默的可贵。 教学过程：一、 导入简单介绍第五单元，有四篇课文可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单，本单元的主题是可贵的亲情友情。今天学习17课可贵的沉默，板书并齐读课题。破题看到题目，你想知道什么或你与什么问题？二、 预习达标1. 词语2. 课文内容我知道课文主要讲了件什么事？（用自己的语言来简单概括一下）课堂气氛是怎么变化的？三、 细读感悟1. 出示图片，我们一起看一下课堂气氛是如何热闹的？模拟课堂热闹情景异口同声的效果 骄傲地、神气十足、左顾右盼从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情指导孩子有感情的朗读课地（读出孩子们欢乐、自信的情绪）总结并板书 感
5、受爱2. 出示图片 孩子们发生了怎样的变化，发生了什么事？默读课文10-14段，找出描写沉默的语句，体会孩子们的心情。找出来，读一下，读出了什么？（孩子们为什么沉默？孩子们在想什么？或者将自己作为其中一员，在这足足的一分钟里，你会怎们想？）体会孩子们的心情内疚、后悔的心情。指导朗读（意识到没有关心父母，没有回报父母的爱）总结并板书 反思爱3. 小组讨论、合作学习课堂再次由沉默走向热闹，读完14段回答问题：为什么说此时的热闹与沉默前的热闹已经不一样了？藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西是什么？总结并板书 回报爱体会孩子们当时是怎样的心情?欢快、欣喜、如释重负的语气指导朗读猜猜孩子们做了什么？只要表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。4.级交流题目为什们是“可贵的沉默”？四、 小结：从人物的神态、动作进行细致、生动地描写，再现了三种不同的场景，使孩子们感受爱、反思爱、回报爱，学会关心、回报父母。五拓展阅读语文主题丛书藏羚羊的跪拜生命的养料谈谈令你印象深刻的地方。第 3 页