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1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠3415-16苏教版（无） 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色
2、添辉。 一、 选择正确的读音画上“”。（6分，每个字1分）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 增添（zng zhng）唾沫（m mo）首届（gi ji）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种
3、社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。嫉妒（j j）红彤彤（tng tng
4、）降临（lng ln）二、看拼音，写词语。(10分，每个字0.5分)W do qng cu jio hu xn s xin mSh ci yun g yn s l mng lng zhng三、比一比，组词语。（12分，每空1分）导（）泡（）辨（）练（）异（）跑（）辫（）炼（）fng()bin()缝 便fng()pin()四、把成语补充完整，再选择两个造句。（13分， 空0.5分，每句2分）旭日（）（） 群芳（）（） （）览群（）专心（）（） （）（）缤纷 恍然（）（）勤学（）（） 苍（）欲（） 皓月（）（）1、（）： 2、（）： 五、照样子各写三个词语。（9分，每个词语1分）恋恋不舍： 异口同
5、声： 人山人海： 六、选择合适的词语填空。（9分，每个词语1分）1、机灵的（）整齐地（）伤心得（）清澈的（）目不转睛地（）树叶长得（）2、沉静安静平静没有一点风，河面上十分（）。我把问题重复了一遍，教室里依然很（）。过了一会儿，几位女生（）地举起了手。七、按原文填空。（6分，每个空1分）1、（）吹拂着千万条（）的柳丝。燕子2、（），万紫千红总是春。春日3、（），报得三春晖。游子吟4、七夕今宵看碧霄，（）。乞巧5、（），天涯共此时。（张九龄）八、读句子，选择字正确的意思填在（） 里。（5分，每个空1分）光：露着景物光彩，荣誉完了单，只1、运动员在奥运会上为祖国增光。（）2、弟弟把西瓜吃光了。（）
6、3、我们光着脚在海滩上玩耍。（）4、今年暑假，我打算去九寨沟观光旅游。（）5、上课不能光听老师讲，自己还要多动脑思考。（）九、 阅读下面句段，完成练习。（14分）1862年，德国哥廷根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。开学不久的一天，亨尔教授突然把自己多年积下的论文手稿全部搬到教室里，分给学生们，让他们重新仔细工整地誊写一遍。但是，当学生们翻开亨尔教授的论文手稿时，发现这些手稿已经非常工整了。所以几乎所有的学生都认为根本没有重抄一遍的必要，做这种没有价值而又繁冗枯燥的工作是在浪费自己的青春和生命。有这些时间，还不如发挥自己的聪明才智去搞研究。他们的结论是，傻子才会坐在那里当抄写员。最后，他
7、们都去实验室里搞研究去了。让人想不到的是，竟然真有一个“傻子”坐在教室里抄写教授的论文手稿，他叫科赫。一个学期以后，科赫把抄好的手稿送到了亨尔教授的办公室。看着科赫满脸疑问，一向和蔼的教授突然严肃地对他说：“我向你表示崇高的敬意，孩子！因为只有你完成了这项工作。而那些我认为很聪明的学生，竟然都不愿做这种繁重、乏味的抄写工作。”“我们从事医学研究的人，不光需要聪明的头脑和勤奋的精神，更为重要的是一定要具备一种一丝不苟的精神。特别是年轻人，往往急于求成，容易忽略细节。要知道，医理上走错一步，就是人命关天的大事啊！而抄那些手稿的工作，（）学习医学知识的机会，（）是一种修炼心性的过程。”教授最后说。这
8、番话深深触动了科赫年轻的心灵。他意识到身为一个医学工作者的重大责任，在此后的学习和工作中，科赫一直牢记导师的话，他老老实实做最傻的人，一直保持严谨的学习心态和研究作风。这种做事态度使他在人类历史上首次发现了结核菌、霍乱菌。而第一个发现传染病是由于病原体感染而造成的人，也是这位叫科赫的“最傻的人”。1905年，鉴于在细菌研究方面的卓越成就，瑞典皇家学会将诺贝尔生理学与医学奖授予了科赫。阅读训练一、选字填空。燥躁干（）急（）枯（） 暴（）二、文中说“年轻的心灵”还可以用哪些词语形容“心灵”呢？在下面写出两个。三、缩句。德国哥廷根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。四、 第四自然段写“看着科赫满脸疑问”科赫为什么满脸疑问呢？（）A科赫等待教授的评价，不知自己抄得好不好？B科赫也不知道教授为什么让他抄这些手稿，等着教授给他答案。C科赫不知道为什么只有他一个人在做，别人怎么都不抄？五、在文中括号里填上关联词。十 、习作。（30分）当你得到父母、老师的爱时，你想到过为他们做点什么吗？请你想想，你准备为谁做件什么事来报答他（她）对你的爱，再写下来。注意语句通顺，把这件事写具体，表达自己的真情实感，题目自己定。第 4 页