《三年级下册品德教案-垃圾带来的烦恼(3)_鲁人版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册品德教案-垃圾带来的烦恼(3)_鲁人版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 垃圾带来的烦恼与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 山东人民出版社三年级下册品德与社会第三单元第一主题活动要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，
2、面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明
3、确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标：1、 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入
4、流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 结合自己的实际，了解垃圾的种类和来源。2、 通过调查、讨论、交流等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害。3、 培养学生的环保意识，知道尽量的减少垃圾，会分类堆放。重点难点：1、 了解垃圾种类、来源、给我们的生活带来的危害。2、 难点是培养学生的环保意识，知道尽量的减少垃圾，会分类堆放。教学准备：1、教师：拍摄“整洁优美的环境照片”
5、和有关“垃圾现状”的照片，上网查找有关资料，制作课件。2、学生：让学生调查垃圾的种类和数量，并填写调查表，搜集垃圾的危害资料。教学过程：一、情景导入1、课件出示学校的优美环境图片，让学生边看边感受。 2、学生观看并谈感受。 3、课件再出示街道垃圾遍地的图片，学生谈感受。4、美好的环境令人赏心悦目，有垃圾的地方却让人很烦恼，今天，我们就一起来探讨这个问题。（板书课题：垃圾带来的烦恼，并齐读。）二、了解垃圾的来源1、过渡：同学们，生活中到底有哪些垃圾？针对垃圾的来源问题, 课前老师已经请大家做了调查，现在，就请各个小组分别来汇报一下你们的调查记录吧！。 （板书：来源 ）2、小组汇报。 （其他小组可
6、补充）3、老师根据学生调查、汇报情况进行评价。4、学生谈调查感受。 5、老师补充资料：同学们，你们的调查很充分，汇报很清晰，感受到了生活中的垃圾种类多、数量大，非常棒！老师课前也做了调查，大家请看：（课件出示图片、文字资料）4、学生谈感受。 6、小结：说得真好，我国的垃圾越来越多了，我们心里都感到很震惊，再这样下去，我们可要生活在垃圾堆里了。 三、认识垃圾的危害1、过渡：这么多的垃圾对我们的生活也有很严重的影响和危害。（板书：危害）课前，老师也请同学们搜集了垃圾危害方面的资料，下面先请你在小组中互相讨论交流一下自己的资料，待会儿我们再来共同分享。 2、学生小组讨论交流垃圾的危害。3、学生汇报。
7、 4、老师根据学生汇报情况进行板书，并补充资料：癌症村录音和图片5、学生谈感想。6、小结：是啊，垃圾不仅污染河流、占用土地、祸及动植物、更为严重的是能危及到我们的健康，甚至夺去我们的生命。垃圾的危害真的是太大了！ 当然，这个案例也为我们敲响了警钟，我们必须重视垃圾的处理问题，否则早晚有一天我们也会和他们一样。四、学习垃圾的分类1、过渡：在生活中，作为小学生的我们，首先应该学会给垃圾分类。（板书：分类） 怎么分类呢？让小博士告诉我们吧。2、学生学习垃圾的分类：（播放课件） 你听明白了吗？谁来说说垃圾可分为几类？ 现在，我们大体知道了垃圾如何分类，下面老师可要考考你了！（课件把垃圾送回家）老师准备
8、了3个垃圾桶，而且还找了一些我们生活中常见的垃圾，看你会不会分？3、把垃圾送回家：学生模拟给垃圾分类（1） 请两个同学来台上，把这些垃圾送回家。其他同学不要出声，当当小评委，看看他们分得对不对？ （2）学生进行垃圾分类。（3）检查分类结果。 五、总结导行：1、同学们，通过这节课的学习，我们了解了垃圾的来源，知道了垃圾的种类多、数量多，而且每年都在增长，也认识到了它的危害大，并且学会一些垃圾分类的知识。那你在以后的生活如何对待身边的垃圾呢？ 2、学生畅所欲言。3、老师总结点评：同学们，保护环境是责任，爱护环境是美德。六、布置作业：垃圾分类之后，是怎样处理的呢？请同学们课后调查，垃圾分类后的处理办法。下一节课，我们再继续讨论这个话题。同学们在这一节课学得都很棒，下课！第 5 页