《三年级下册语文教案- 七色花_人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教案- 七色花_人教新课标.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其
2、今日教师应具有的基本概念都具有了。 七色花教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、教学目标：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐
3、喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1、熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。2、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。3、通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培
4、养学生乐意关心帮助有困难的人。二、教学重难点：理解课文内容，学会阅读方法并能运用到实际中。三、教材分析：“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的小男孩恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有
5、一朵七色花，想实现什么愿望。四、教学过程：（一） 激情导入，揭题、读题。1、 人间处处有真情，真情如纽带，牵系我们的心，每一颗真心，爱心。因为它，大家风雨同舟，患难与共。我们学习的第五单元就是围绕可贵的亲情、友情展开的。2、同学们，有句话说；赠人玫瑰，手留余香；一个懂得“给予是快乐”的人是幸福的，他会在这种真心而无私的给予中，得到别人的尊重和敬仰，感受着“给予别人，快乐自己”的乐趣。这节课，让我们插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。3、 板书课文题目。围绕课文题目，你都想知道什么呢？（讨论后归纳）（1） 七色花是什么样？（2） 七色花怎么神奇？（3
6、） 小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？4、 交代任务：这节课我们就围绕着这三个问题来学习。（二）初读课文，感知内容1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文。2、选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。（三）全班交流，理解内容1.七色花是什么样？（1）指名回答。（2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。（3）指名读书上的句子，读出七色花的美。2.七色花怎么神奇？（1）指名回答。（2）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？（1）问题一：请学生用自己的话概括回答
7、。（2）问题二：学生交流。花瓣颜色七色花帮珍妮做的事一黄色带面包圈回家二红色三蓝色四绿色五橙色六紫色七青色（3）组长汇报，全班交流。黄色花瓣带面包圈回家红色花瓣让花瓶完整蓝色花瓣带她去北极绿色花瓣回到院子里橙色花瓣玩具都归我紫色花瓣让玩具回商店青色花瓣让维佳健康4、同桌合作，讨论交流：（1）珍妮用七色花做了七件事，我想善于思考的你一定有很多想法，你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？赶快与你的同桌交流一下。（2）集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。（四）想象延伸过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，现在，这朵神奇的七色花就属于你了
8、，你想用七色花实现什么愿望？我们写一写。2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。3.教师总结：说得真棒，你们用七色花帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小男孩那样。帮助别人，快乐自己，你们和珍妮一样有一颗善良的心，老师喜欢你们，敬佩你们。（五）、扩展阅读下面打开我们的主题阅读3，从爱，有时很简单给予是快乐的盲姑娘和她的的妈妈爱的传递这几篇文章选择自己喜欢的读一读，并进行小组讨论，谈谈你的读书收获。1、 自由朗读。2、 小组讨论。3、 总结汇报。4、 教师小结：只要人人都献出一点爱，只要我们有一颗善良的心，能够乐于助人，所有的愿望就都能成实现，七色花就在我们的心中。六、作业：爱，有时很简单给予是快乐的盲姑娘和她的的妈妈爱的传递这节课没有读的回家读一读，并在书上写写自己的读书感受。第 6 页