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1、模块核心素养演练唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助
2、教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 大E将山横着放,小e像鱼肉真香。来源:学科网课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所
3、欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 大F像旗杆上绑,小f像个小柺杖。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 大G让c挂根棍,小g大辫真正长。读音分别为/i/,/ef/,/i/。来源:学.科.网Z.X.X.K动词-in
4、g形式的变化规则swimming是swim的动词-ing形式,现在我们来归纳一下动词-ing形式的变化规则:( 1 )大部分动词直接在词尾加ing如dodoing。( 2 )以不发音字母e结尾的动词,先去e再加ing,如rideriding。( 3 )以单个辅音字母结尾的重读闭音节动词,先双写末尾辅音字母,再加ing,如:runrunning。读一读,记一记。1.I like/dont like football.2.I like/dont like basketball.3.I like/dont like table tennis.4.I like/dont like morning ex
5、ercises.5.I like/dont like swimming.6.I like/dont like skipping.7.I like/dont like riding my bike.情景反应。( B )1.你想说“我喜欢篮球”时,你可以说:A.I like football.B.I like basketball.( B )2.你想说“我不喜欢足球”时,你可以说:A.I like football.B.I dont like football.来源:学+科+网Z+X+X+K( A )3.你想说“我喜欢早操”时,你可以说:A.I like morning exercises.B.I
6、 like table tennis.( B )4.你想说“我喜欢乒乓球”时,你可以说:A.Theyre table tennis.B.I like table tennis.来源:学科网soccer和football简单来说soccer指的是足球,football在美式俚语中指的是橄榄球,在英语中指的是足球。两者之间的差别的来历:soccer是美国人为足球运动特别命名的,用来区别在美国被称为football的橄榄球。现在football一词的官方色彩越来越浓厚,形势是将soccer一词废除,现在全球把足球仍称为soccer的国家就只有美国和加拿大等极少数的国家了。来源:学科网ZXXK第 2 页