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1、暑期练习七年级下册数学（分析）大家把理论知识学习好的同时，也应该要复习，从复习中找到自己的不足，下面是为大家整理的暑期练习七年级下册数学，希望对大家有帮助。1. C 2. D 3. C 4. A 5. D 6. C 7. B 8. B 9. D 10. D11. 412. 3943，77214813. 2214. AC，BD，ACB、ADC、CDB，ACD、B，BCD15. 162、10816. 2017. 6518. 2018年19. 9，620. 105.21. 因为E是AC中点，F是BD中点， 所以AE=EC，DF=FB. 又因为EF=a，CD=b所以EC+DF=EF-CD=a-b ，
2、所以AE+FB=EC+DF=a-b，所以AB=AE+EF+FB=(AE+FB)+EF=a-b+a=2a-b， 即AB=2a-B.22.(1)AOC=1.理由是：因为COD是直角，所以AOC+2=90，又2=90，根据同角的余角相等，可得AOC=1. EOB=COB. 理由是：因为EOB=180，AOC+COB=180，而AOC=1，根据等角的补角相等，可得EOB=COB.(2)互余的角：1与2，AOC与2，互补的角：1与EOB，AOC与EOB，AOC与COB，1与COB，2与AOD.23. 因为EFAD，所以AGE=BAD，DAC. 又因为AD平分BAC，所以BAD=DAC ，所以AGE=E.
3、24. 因为EFCD，所以BEF=BCD，FED=EDC .又因为DEAC，所以EDC=DCA ，所以FED=DCA ，因为CD平分ACB ，所以DCA=BCD，所以BEF=FED，即EF平分BED.25. 2+1+3+1+1+2=10.如图所示：26. (1)362+372+476+212+114-(233+320+475+234+120)=1536-1382=154(万人)(2)大学程度人数比例逐渐提高(答案不唯一)27. 如图所示：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先
4、生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。28.(1) 因为CBOA，OAB=100，所以COA=18
5、0-100=80，又因为E、F在CB上，FOB=AOB，OE平分COF，所以EOB= COA= 80=40.(2)不变，因为CBOA，所以CBO=BOA，又FOB=AOB，所以FOB=OBC，而FOB+OBC=OFC，即OFC=2OBC，所以OBC：OFC=1：2.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
6、多鸟”的效果。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(3)存在某种情况，使OEC=OBA，此时OEC=OBA=60.理由如下：因为 COE+CEO+C=180，BOA+OAB+ABO=180，且OEC=OBA，OAB=100，所以COE =BOA，又因为FOB=AOB，OE平分COF，所以BOA=BOF=FOE=EOC= COA=20，所以OEC=OBA=60.第 3 页