《三年级上册英语一课一练-Lesson 10_科普版（三起）（无答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语一课一练-Lesson 10_科普版（三起）（无答案）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Lesson 10 How are you? 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 同步练习一、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决
2、这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 选择题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁
3、带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1. _ are you? Im fine. Thank you.A. What B. WhoC. Where D. How2. Nice _ meet you.来源:学科网ZXXK Nice to meet you, too.A. in B. onC. to D. too3. Hello, Linlin. This _ Li Shan.A. are B. isC. a D. an二、请将下列的字母重新组合成新的单词，并写出它们的意思1. i e f n _ _ 2. o h w _ _3. o t h m e r _ _ 4. s
4、i t h _ _三、完成下列对话1. A: _? B: Im fine. Thank you.2. A: Hello, Kitty!B: _, Nancy!3. A: Nice to meet you. B: _, too.B: Me, _!四、看图回答问题。1. -Good morning, Sam.A. Good morning. B. Goodbye. 2. Goodbye, Amy.A. Bye-bye, Amy. B. Hi, Amy.3. How are you?-_.4. 早上你与小朋友打招呼时，用英语可以说： -_.5. 向对方表示感谢时，用英语怎么说：来源:学科网 -_.来源:学科网来源:学+科+网来源:学科网五、根据中文，写出英文。1、 妈妈，早上好。_2、 爸爸，晚上好。_3、 叔叔，下午好。_4、 阿姨，晚安。_5、 你好吗？_6、 我很好。_第 2 页