《三年级上册英语教案-lesson a hello! ∣川教版(三年级起点) (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案-lesson a hello! ∣川教版(三年级起点) (2).doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Lesson A Hello！这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成
2、长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1教学目标 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1. 学生能听懂、会说本课单词”
3、Baby, Bear, Lion, Mrs, Mr”。2. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。3. 能初步理解和正确使用“Mr/Mrs+姓”的用法。4. 能听懂、会说本课对话,并能大胆进行表演,要求发音准确,语调自然、流畅2学情分析 这是学生的第一堂英语课,大多数学生没有英语基础,但是他们对这门陌生的课程有着极大的兴趣。3重点难点 1. 本课词汇,特别是Mr, Mrs, bear和lion的发音。2. 听懂对话,灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。3. 激发学生学习兴趣,鼓励他们大声说英语,大胆与人交流。4教学过程活动1【导入】对话引导 师:朋友见面会怎么样呢?生:打招
4、呼。师:我们用汉语如何打招呼啊?生:嗨!你好!早上好!师:那么我们用英语又是如何打招呼的呢?接下来我们就要来一起学习!来源:学。科。网Z。X。X。K活动2【讲授】讲授新知 讲解英语中常用的打招呼的单词:hello & hi讲解使用语境,如何答复等。教读。活动3【练习】开火车 全班同学共同参与第一位同学向第二位同学用英语打招呼,第二位同学向第三位同学用英语打招呼,以此类推最后一位同学向第一位同学用英语打招呼,完成一个循环。以此来达到练习打招呼的目的。活动4【讲授】图片分析 来源:学科网ZXXK来源:学科网1. 认识新朋友,会读它们的名字:图片展示Baby lion, Baby bear, Mr
5、bear, Mrs bear分析它们的体貌特征,讲解它们的名字构成教读它们的名字分别向它们打招呼2.通过对Mr何Mrs的分析来引出Miss讲解他们三者的区别以及用法举例说明:e.g. Mr Wang, Mrs Li, Miss Liu etc.活动5【讲授】课文讲授 通过对图片的的观察来理解课文内容教师教读课文,学生跟读。学生齐读课文。活动6【活动】分角色扮演 学生分角色扮演课文中的角色并将该角色的话语大声地读出来。读完一遍之后交换角色朗读。加深学生对课文的记忆。(两部分对话都进行)来源:学科网来源:学+科+网Z+X+X+K活动7【作业】作业 作业:回家和爸爸妈妈用英文打招呼; 朗读生单词。第 2 页