《三年级上册英语教案-Unit 1 Hello C ∣人教PEP2014秋.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案-Unit 1 Hello C ∣人教PEP2014秋.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit 1 Hello PartC教案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【教学目标】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析
2、完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.知识与技能：1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会
3、向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2.正确完成Lets check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。3.会唱Lets sing的歌曲。2.过程与方法: 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3.情感态度和价值观: 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学
4、生想学、乐学英语的兴趣和愿望。【教学重点】能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。【教学难点】对相似英语字母的区分。【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。【课前准备】单词卡片、多媒体PPT，实物教具, 准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。【课时安排】1【教学过程】一、Warming up Revision （1） 师生共唱英语歌曲“I can see my ABC ”. （2）出示PPT3-6，复习班单元重点句型。 （3）出示PPT7，Listen and number.听录音，写出你听到的先后顺序：二、Presentation1.Revise.
5、a.复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出文具盒，对学生说：I have a pencil box.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a .是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：I have a. 请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!b.用Show me your.
6、请学生将他们的文具摆出来，复习第8页所学的指令性动作,按教师指令做动作。c.出示PPT7，小游戏：看图读单词，并用所给单词说一句话,继续操练。2. Story time 1.出示PPT9-12，引导学生听Story time，回答问题：What animals can you see?教学特殊疑问句。2.听录音，回答问题：Are you Tutu? No,Im Zip. 教学一般疑问句。3. 教学Lets，提供建议的说法，及其答语。4.跟读录音，然后分角色表演,小组练习。最后请一些小组上台表演。三、Practice（1） 操练:出示PPT13，一个学生在教室外边敲门，教室里的人问A;Whos
7、there？B;Guess！A; Are you Tutu?B： No，Im not.A: Are you Xiaoxin?B: Yes，I am.（2） 操练:出示PPT14，小组循环操练习对话A;Whos there？B;Guess！A; Are you Tutu?B： No，Im not.A: Are you Xiaoxin?B: Yes，I am.A;Lets play!B:Great/OK/Good idea.出示PPT15-19，完成练习，看看本单元你学的如何。出示PPT20，总结本单元重点句型的用法。四、Summary：总结本课主要内容，完成本课练习题，通过练习来增强学生对本课教学目标的认知与运用，从而达到巩固提高教学目标。五、 Homework1.Act the dialogue on page 11. 2.Finish the exercises of this part.【板书设计】Unit 1 Hello Part C词汇：there ,guess, who, play, let 句型：Are you? Lets +动词原形第 3 页