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1、Unit 2 Lesson 1 This is Wang Hong. 教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、教学目标 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很
2、难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 知识目标： “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道
3、者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1. 学生能听懂、会说下列单词：Mr, this, is. 2. 学生听
4、懂、会说“This is.”句型。 3. 学习英文歌曲This is Jenny. 能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“This is.”句型来介绍他人，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。 情感目标： 1. 以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、改善人际关系。 2. 培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。 二、教学重点1. 学生能听懂会说单词：this, is, Mr. 来源:学科网2. 学生能灵活运用句型“This is .”介绍他人。 三、教学难点来源:学科网ZXXK1. 单词“this , Mr”的发音。 2. 句型“Thi
5、s is .”的灵活运用。四、教学过程（一）热身1. 师生用所学句型“Good morning.”和“How are you?”等相互问好。2. 师生演唱课本第7页的歌曲“Good morning.”。（二）呈现1. 教师出示Mr. Wood的头饰向全班同学介绍说：“This is Mr. Wood.”然后戴上Mr. Wood的头饰，向同学们打招呼并做自我介绍：“Good morning! Im Mr. Wood.”教师重复几遍，引导学生试着说出：“Good morning, Mr. Wood.”2. 教师出示Wang Hong的头饰，向全班同学介绍说：“This is Wang Hong.”
6、然后把Wang Hong 的头饰戴在一个同学头上，向其问好。T: Hello, Wang Hong.S: Hello, Mr. Wood.提示：教师注意提示学生在英语中经常用“This is ”来介绍别人。通过教师示范，学生模仿，让学生掌握this的发音。3. 出示本课Listen and say部分的挂图，播放录音，请学生感知课文内容。（三）练习1. 请学生阅读课文，听录音并跟读。2. 请学生分角色朗读并表演课文。3. 请学生小组合作，表演Lets play! 部分。4. 教唱歌曲“This is Jenny”。（1）请学生听录音，学唱歌曲。（2）指导学生把Jenny替换成朋友的名字，改唱歌
7、曲。（四）运用1. 情境交际：“Go to school.”来源:学.科.网在黑板上画一所学校，假设两排课桌之间的通道是到达“学校”的道路。通道两旁的学生头戴Mr. Wood, Miss Zhang, Danny等的头饰，其他学生结伴“上学”（从教室后面往前走），当他们经过戴着头饰的学生时，必须用“Good morning!” “Hello!”和“Hi!”等语言打招呼，并用“This is ”句型介绍身边的同伴，新同伴间用“Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”问候后到达“学校”。来源:学科网2. 完成配套练习。来源:学科网ZXXK（五）课外活动1. 听课文录音，模仿跟读。2. 用“This is ”句型向自己的家长、老师介绍自己的好朋友。第 2 页