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1、Unit 4 We love animals Part A 教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布
2、，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联
3、系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 【教学目标】死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.知识与技能单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自
4、己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 （1）能听懂、会说Whats this? Its a/an.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。（2）能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, duck, pig, bear并能用英文介绍这些小动物。（3）学生能够听懂、会说、会表演Lets talk的内容并在真实的情景中进行交流和运用。 2.过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。3.情感
5、态度和价值观培养热爱动物的意识，激发学生学习英语的兴趣。【教学重点】掌握重点词汇。【教学难点】根据Lets learn部分进行提问与回答。【教学方法】情景教学法、任务型教学法、交际法。【课前准备】多媒体PPT， 动物的图片卡。【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)2. Ask and answer. 教师拿出一些动物图片卡，并问学生“Whats this?”引导学生回答“Its a/ an”不会用英语表达的老师说答案。3. Warming up. 教师出示第2页幻灯片，Lets chant。唱一唱
6、这首歌，引出句型Whats this？Its 二、Presentation1. Lets guess and read.(1)出示幻灯片3-7页，播放图片猜动物，学习新单词cat, dog, duck, pig, bear.(2)再次播放幻灯片，学生模仿发音学习单词。2. Lets learn(1)教师出示词汇卡片，学生认读，复习巩固本课单词。(2)出示幻灯片第8页听句子及词汇。(3)教师请一个学生配合，以教师指学生答的方式复习巩固句型Its (4)呈现对话内容，整体跟读录音，模仿语音语调。(5)板书：cat, dog, duck, pig, bear.2. Lets say.(1)出示幻灯片
7、第9页，看图片说句子Its(2)再做一次该练习，老师纠正错误发音。3. Whats missing(1)教师出示幻灯片第10页，观察图片，并讨论图画，认识这几种动物并记忆所在位置。(2)开始游戏，掩盖一个图片问Whats missing?小组抢答，游戏结束看哪组答得多。4. Lets talk(1)Watch and answer. 看手影猜动物，What can you see? 出示课文中是插图问Whats this?猜一猜影子是什，带着问题来学习课文。(2)听课文并阅读，我们可以知道影子是Zoom.(3)讲解文本，突破重难点：Whats this? 用来询问近处的事物。Whats 是wh
8、at和is的缩写形式，this指近处事物。其答语通常为：Its a/ an +名词。注意：答语中不再使用this来指代事物，而是用it。 在英语中，表示“一（个/件）”的不定冠词有两个，它们分别是a和an.a用在读音以辅音音素开头的单词前，如： a book 一本书 a pencil 一支铅笔an用在在读音以元音音素开头的单词前，如： an apple 一个苹果 (4) Listen and imitate (听音模仿). 听录音，跟读。模仿语音语调。(5)教师板书：-Whats this? -Its a/ an(6) Role play. 出示第16页幻灯片，两人小组练习对话，并表演。5.
9、Lets play.对Lets play部分的操练： 按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。6. Lets chant.唱儿歌，模仿发音，尤其每句中蓝色字体在单词中的发音。三、Practice1. Pair work 三人一组做“滚雪球”游戏。复习句型Its a/ an.2. 完成幻灯片中相应的课堂练习。四、Summary根据板书复述今天学习的内容。五、 Homework1. 读一读本课单词和课文.2. 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。【板书设计】We love animals Part A 1. dog bear cat duck pig2. -Whats this? -Its a/ an第 4 页