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1、最新人教版小学数学六年级下册绿色出行优秀教案设计课前准备教师准备PPT课件教学过程交流信息，质疑导入同学们，课前让大家调查、整理自己居住的小区家庭轿车的拥有量，你们调查了吗？谁能将自己调查的结果与大家交流一下？(学生交流调查到的结果)提问：你听说过“绿色出行”吗？你知道“绿色出行”的含义吗？今天我们就这一知识展开学习。(板书课题：绿色出行)阅读感知，提高环保意识1课件出示情境图，引导学生交流感受。(学生看图后交流感受)2课件出示教材信息：据统计，2018年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长23.2%，其中私人轿车4322万辆，同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例由2018年的40
2、%上升到2018年的42%，2018年小汽车出行比例为33%，为近年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意识不断增强。提问：这段信息说明了什么？你对“绿色出行”有哪些认识？(引导学生通过阅读教材106页“你知道吗？”，了解“绿色出行”的含义)3倡导绿色出行。绿色出行有这么多好处，同学们打算今后怎么做？(引导学生进行交流，提高学生绿色出行的意识)探究活动1课件出示资料。小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米/时，单程用时45分钟。妈妈上班乘地铁单程用时30分钟，地铁的平均速度为30千米/时。小明每天步行上下学，单程用时15分钟，平均步行速度为50米/分。2阅读，并整理资料中的
3、信息。交通工具往返平均速度单程所用时间爸爸私家车20千米/时45分钟妈妈地铁30千米/时30分钟小明步行50米/分15分钟3.课件出示探究问题。问题(1)每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。如果北京的一辆汽车平均每年行驶15000 km，那么这辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2018年末之前购买的私人轿车在2018年排放多少吨二氧化碳？问题(2)小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？4小组讨论、分析、解答，然后交流、汇报。5根据上面的探究活动，你发现了什么？(学生自由交流)全课总结通过本节课的学习，你有什么收获？
4、布置作业调查本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行所占的百分比并提出好的建议。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。板书设计绿色出行课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。节能提效减污健康第 4 页