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1、Starter unit Lets begin 习题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、连线。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生
2、的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 Whats your name？ Im fine. 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“
3、助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 How are you today？ Good morning. Good morning. Im Alice.二、单项选择。( )1. A: Hello，Im Li Ming.B: A. Hello，Li Ming. B. Hello，Alice. C. Li Ming. ( )2. A: How are you ?B: A. Im Alice B. Good morning C. Im f
4、ine. ( )3. A: Goodbye!B: A. Good morning! B. Good afternoon! C. Bye-bye! ( )4. A: Whats your name?B: A. Hello，Liu mei. B. Im Liu Mei. C. Im fine. ( )5. A: Good morning，boys and girles，Im Miss Green.B: A. Good morning, Miss Green. B. Good afternoon, Miss Green. C. Good morning, Mr Green.三、选择填空(将与图片相对
5、应的选项写在图片下的括号内)。A. Look and listen B. Listen and color C. Listen and singD. Listen and mime E. Listen and write F. Lets play四、连词成句。1. name is your What2. am I Wang Hang Hi3. you today are How4. is English easy 5. too I fine am五、把下面的句子翻译成汉语。1. Are you ready? Yeah!2. Come on and Jion in. 3. Lets do it again. 第 1 页