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1、29炎帝创市 同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、读拼音，写词语。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰
2、是提高学生语文水平的重要前提和基础。 b jio du y bi shu g l要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力
3、故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 xn x fn f shu ru m fn二、把词语补充完整。冥思（ ）（ ） 欣喜（ ）（ ） （ ）（ ）相告 川流（ ）（ ） 四（ ）八（ ） 心（ ）意（ ）三、按要求完成句子。1. 传说很久很久以前，有一位帝王，非常受人爱护。（修改病句）_2. 这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地点。（用加点的词造句）_四、课内阅读。走出猎户家的大门，炎帝开始低着头冥思苦想起来。突然，他的目光落在了走在前面那个人的影子上。刚过正午，地面上的影子短
4、短的。炎帝灵机一动：对呀，把交换的时间定在正午不是很好吗？这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地点，交换后，还能在天黑之前赶回去。真是太好了！1、根据解释在文中找到合适的词语填在括号里。（1）非常认真地想。（ ）（2）急忙中转了一下念头，多指临时想出了一个办法。（ ）2、把划线的句子变成陈述句。_五、阅读训练女娲补天（节选）天啊，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处都是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 1形似字组词。隆()窿() 震()振()挣()睁() 即()既()2联系上下文，给画线的字选择正确的解释。(1)天空塌下一大块( )倒，下陷。下垂。安定，镇静。(2)围困()变限制，无法摆脱。控制在一定范围内。疲乏。3这段话是围绕着第()句话来写的，写出了_、_、_等地方的可怕。 29.炎帝创市课时练答案一、比较多余摆手鼓励欣喜反复 兽肉 麻烦二、冥思苦想 欣喜万分 奔走相告 川流不息 四面八方 心满意足三、1传说很久很久以前，有一位帝王，非常受人爱戴。 2班长写作业既快，又很工整。四、1. （1）冥思苦想 （2）灵机一动 2. 对呀，把交换的时间定在正午很好。五、1隆重 窟窿地震 振动挣扎 睁开 立即 既然(答案不唯一) 2(1) (2) 31 天空 地 山冈田野第 2 页