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1、第二组达标检测卷一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 (60分钟100分) “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教
2、育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 （一）基础训练营(45分)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵
3、。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1用“”划去加点字的错误读音。(6分)秦岭(qnqn)婉转(wnwn)摄影(shni) 面包渣(chzh)流域(yhu) 白桦树(huhu) 2火眼金睛。(辨字组词)(6分) 3看拼音写词语。(8分)xinpyjlxnhuzhzhnjnzhnbi4把词语补充完整。(6分)惹人()()()蹦()跳()()明媚 翻()覆()
4、闻()起() 自言()()5在括号里填上适当的词语。(6分)()的石级 急匆匆地()()的问题 笑呵呵地()我()向峰顶爬去。我们()地听老师讲课。6写出下列句子中加点词的反义词。(4分)(1)这三只欢快的灰雀非常惹人喜爱。()(2)“一定会飞回来！”男孩肯定地说。()(3)小时候的宋庆龄是个守信的孩子。()(4)小男孩是个诚实的孩子。()7按要求改写句子。(9分)(1)大石头把他的身影遮得严严实实的。(改为“被”字句)_(2)小鱼游来游去。(扩写句子)_(3)难道李四光不是我国著名的地质学家吗？(改为肯定句，意思不变)_（二）综合展示厅(11分)8补充句子。(5分)(1)“聪明在于_，_在于
5、积累。”我要用这句话勉励自己勤奋学习。(2)当我遇到困难想退缩时，我会想想毛泽东的话“_，只要肯登攀”。(3)老师把高尔基的名言“书籍是_”写在图书角的墙上。(4)我也积累了许多名人名言，我要写一句和大家分享：_。9. 能力展示台。(6分)“什么”一词在日常生活中应用得很广泛，你能给下面句子中的“什么”选出正确的含义吗？(只填序号)表示惊讶表示所说的范围之内没有例外表示不满表示疑问虚指，表示不确定的事物表示责难(1)这是什么东西？()(2)他们仿佛在谈论什么。()(3)什么？九点了？()(4)这是什么鞋！一只大一只小的！()(5)他什么也没拿。()(6)你笑什么？这好笑吗？()（三）课文直通车
6、(8分)10灰雀一文中，那只灰雀不见了是因为_；那只灰雀回来了是因为_。小男孩是一个_的人，列宁是一个_的人。11小摄影师中的_断然拒绝了_，而欣然同意_，这个故事表现了他_。12奇怪的大石头写的是我国著名地质学家_的故事，他小时候_，经过_，终于弄明白了_。（四）阅读检阅台(16分)永不凋谢的玫瑰花校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，
7、摘下来，拿在手中，向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花她有点不相信我把花摘下来送给奶奶看看后我再把它送回来小女孩害羞地说听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的_，这一朵是奖给你妈妈的_。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？13给第四段加上标点。(4分)14给第五段横线处补充内容。(5分)15文中“惊讶”一词出
8、现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为_；第二次“惊讶”是因为_。文中还有令我们感到惊讶的事是_。(3分)16在你认为理解正确的句子后面画“”。(4分)(1)小女孩关心妈妈是对的，但是不该摘学校里的玫瑰。()(2)校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰，是奖励小女孩的诚实。()(3)校长应该教育小女孩爱护花草树木，更不该又给小女孩摘两朵大玫瑰。()(4)再美的玫瑰终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。()（五）习作百花园(20分)17_的我小朋友，你是个怎样的孩子？听话，懂事，坚强，勇敢，爱笑，调皮？请在横线上填适当的词，通过一两件事把你某一方面的特点展示出来。_第二组达标
9、检测卷一、1. 2.示例：3.胸脯遗迹旅行或者震惊准备4.喜爱欢乱阳光天地鸡舞自语5.示例：笔陡走奇怪说奋力认真6.(1)厌恶(2)否定(3)失信(4)虚伪7.(1)他的身影被大石头遮得严严实实的。(2)示例：美丽的小鱼在水中自由自在地游来游去。(3)李四光是我国著名的地质学家。二、8.(1)学习天才(2)世上无难事(3)人类进步的阶梯(4)示例：有志者事竟成9.(1)(2)(3)(4)(5)(6)三、10.被小男孩抓走了小男孩受了列宁的感染放了灰雀天真而诚实善解人意11.高尔基杂志社记者的采访一个少先队员为他照相关心爱护少年儿童12.李四光对家乡的一块大石头产生了疑问自己许多年的研究石头的由
10、来四、13.“，。，。”。14.你是一个懂得爱的孩子感谢她养育了你这样的好孩子15.学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰小女孩竟然在大家注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰示例：小女孩摘花不是为了自己，而是送给生病的奶奶看，还说看过就把花送回来(或者：校长不但没有批评小女孩，反而又给她摘了两朵花)16.(4)点拨：小女孩儿并没有意识到摘花是对学校公物的一种破坏行为，她是出于对奶奶的关爱之心，是为了让病中的奶奶看看学校最大的玫瑰，而并非要占为己有，而教育家奖励的正是小女孩儿的纯洁、善良和仁爱之心，那比多少玫瑰都重要。五、17.思路导航：(1)将你的特点，用一个词概括，将题目补充完整。(2)要写清楚你的特点，围绕这一特点，选择有代表性的一两件事来写。(3)写的时候，注意把内容写具体，把句子写通顺。例文略。第 8 页