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1、第六单元达标检测卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、 基础训练营(50分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”
2、。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1书法练功房。(8分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文
3、素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 d kng tn qn li l ju dntn xin sho ko q ch s jn2给加点字词选择正确的读音，打“”。(6分)(1)妈妈穿了件毛呢(nen)大衣。(2)炉子里的劈(pp)柴会噼啪作响。(3)我们坐在教室里摇晃着身子背诵(bi sngbi sng)课文。(4)皮诺乔和爸爸的关系(xj)很好。(5)他们凑(cuzu)在一起商量办法。(6)司马懿中(zhngzhng)了诸葛亮的空城计。3加偏旁组成新字，使它与所给出的字成为词语。(8分)荒甬背（） 说（）（）过
4、 惊（）分户保（） （）芳火（） 芳（）4在括号里填上意思相反的词。(8分)(1)如果魏兵到了，你们千万不要()，要表现出()的样子。(2)皮诺乔对爸爸说：“你不要()我，要()儿子的能力。”(3)他()的身影移动着，渐渐变得()了。(4)遇到任何事情，诸葛亮都表现得很()，看不出一点儿()。5我知道的词语最多。(把词语补充完整)(4分)豁然开话不说 料 如神有惊无 大 过望孜孜不 才华横近在 尺 善良善意6对号入座。(选词填空)(4分)(1)数学老师年轻、美丽、温柔又()。沉静寂静(2) 对于邻居的友好表示，我也给予了()的回应。(3)他性情()，不爱多说话。(4)()的大街上，偶尔传来一两
5、声狗叫。7. 句子加工厂。(按要求完成句子)(12分)(1)一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。(缩句)_(2)难道这种友谊不伟大吗？(改为陈述句)_(3)皮诺乔告诉爸爸：“跟着我走，别怕。”(去掉冒号和引号，保持句子意思不变)_(4)我们有时偶尔会遇到一些问题。(修改病句，把正确的句子写在下面的横线上)_(5)因为诸葛亮把城门打开了，司马懿怀疑有埋伏，所以很快就撤退了。(用句中加点的关联词语写一句话)_(6)主桅像根鱼刺似的嵌在它的牙缝里。(仿写一个比喻句)_二、综合展示厅(4分)8根据下面设立的情境，完成对话。吃完晚饭，我拿出格列佛游记津津有味地读着。爸爸拿过我的书，不解地问：“_
6、”我忙解释：“_”三、课本直通车(8分)9我是小法官。(下列说法对的打“”，错的打“”)(1)布勒门的音乐家选自英国格林兄弟的格林童话集。()(2)春秋时期的罗贯中著的三国演义是我国古典四大名著之一。()(3)我知道两位著名的漫画家：一位是三毛流浪记的作者张乐平，一位是喜爱画“儿童相”的丰子恺。()(4)“问渠哪得清如许，为有源头活水来”意思是说人要心灵澄明，就得不断读书，不断求新求异，不断获取新知。()四、读检测台(13分)鸡妈妈的新房子鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。鹅大哥说：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。”鸡妈妈听了，很不高兴。夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热，鸡娃娃都生
7、病了。鸡妈妈这才想起鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。清新的空气进来了，屋里凉快了，鸡娃娃的病也慢慢好了。鸡妈妈很高兴，她想：以后一定要多听别人的意见。狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗户再开大一点就更好了。”鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗户开得大大的。一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没找到。忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了，自己上了狐狸的当。原来，不是谁的意见都要听。她赶紧把窗户改小。从此鸡娃娃再也没少过。10.写出下列词语的近义词或反义词。(4分)近义词：牢固() 清新()反义词：凉快() 高兴()11.鸡妈妈造好了新房子，鹅大哥的意见是_，鸡妈妈起初没有
8、听，结果_。(4分)12.鸡妈妈听了狐狸的意见后，鸡娃娃为什么少了？(2分)_13.读完这则故事后，你明白了什么道理？(3分)_五、习作百花园(25分)14.仔细观察画面，发挥你的想象力，写一篇童话故事。_参考答案：第六单元达标检测卷一、1.抵抗弹琴流利决定探险烧烤汽车丝巾2(1)n (2)p (3)bi sng (4)x (5)cu(6)zhng 3 诵 谎 护 芬通 慌 炉 纷4(1)惊慌失措轻松自得(2)怀疑相信(3)模糊清楚(4)冷静惊慌点拨：做该题首先要读句子，然后根据句意写一对反义词，填上后仔细阅读看是否通顺。5无朗险事倦喜咫溢6(1)善良(2)善意(3)沉静(4)寂静7(1)眼睛
9、闪出微笑。(2)这种友谊伟大。(3)皮诺乔告诉爸爸，跟着他走，别怕。(4)我们有时会遇到一些问题。(或：我们偶尔会遇到一些问题。)(5)示例：因为近期没有好好学习，所以我这次月考没有考好。(6)示例：高大的橡树像一位士兵挺立在路边。二、8.示例：怎么又看课外书？你们考试不考这个吧？爸爸，多读课外书能拓宽我们的视野，不但不会影响我的学习，反而会帮我学得更棒，您就放心吧。再说，我是在完成作业之后再看课外书的。点拨：这是一段口语交际训练，主题是“学会解释”。只要解释合理就行。注意称呼和礼貌用语，要针对误会说明原委，解释要注意方式方法。三、9.(1)(2)(3)(4)四、10.结实新鲜闷热难过11在墙上开个窗夏天房子里又闷又热，鸡娃娃都生病了12狐狸从开大后的窗户进来，把鸡娃娃偷走了。13示例：对于别人的意见要经过分析后再决定是否该听取。点拨：分析鸡妈妈的做法可知。五、14.思路导航：题中要求我们写童话故事。题中给出了四幅图，那就要结合这四幅图写一篇童话故事。第一幅图是猴子在扫地，第二幅图是猴子在擦桌子，第三幅图是猴子在擦玻璃，第四幅图是一个干净的屋子。可以想象在什么时间、什么情况下，猴子为什么要打扫房间，可以把四幅图的内容按顺序写下来。也可以写成房间里住了三只猴子，一只猴子扫地，一只猴子擦桌子，一只猴子擦玻璃，三只猴子齐心协力，共同把房子打扫得干干净净。例文略。第 7 页