《三年级上册语文同步练习-29.一座铜像_沪教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文同步练习-29.一座铜像_沪教版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、24、一座铜像“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记
2、?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。知识要点：能照样子写词语“又 又 ”；理解“迸跳、干涸、急中生智、瞻仰”等词语的意思；能用关联词语“凡是都”造句；学习小英雄机智、勇敢的品质。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 基础练习：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不
3、辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问
4、题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、给多音字注音，并组词。调（ ）（ ） 撒（ ）（ ） 藏（ ）（ ）二、比一比，组词。侵（ ） 迸（ ） 瞻（ ）浸（ ） 拼（ ） 檐（ ）三、在括号里填上合适的词语。（ ）的导火线 （ ）的火药味 （ ）的火星 （ ）地跑
5、（ ）地喊四、造句。 1、 凡是都 五、选词填空。（屹立、耸立、挺立）1、东方明珠电视塔高高地（ ）在黄浦江畔。2、刘胡兰面对凶恶的敌人，在寒风中昂首（ ）。3、小英雄于连的塑像（ ）在比利时首都布鲁塞尔。 拓展练习：六、阅读短文，完成练习。布鲁塞尔市人民在中心广场欢庆胜利。不到十岁的小于连也连蹦带跳地往中心广场跑去。当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。小于连断定是隐藏的敌人在搞破坏。这可怎么办呢？沟又窄又深，人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了。喊人吧，来不及了。小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城保住了，全城老百姓得救了。1、照样子写词语。又窄又深 2、用自己喜欢的方法理解词语。 （1）迸跳： （2）干涸： 3、“急中生智”的意思是 “急”表现在 “智”表现在 4、仿照课文第一节，介绍一个人的外形。来源:学+科+网评价内容： 月 日书写规范优良合格须努力来 知识掌握优良合格须努力 错题订正：再次作业：第 2 页