《三年级上册语文学案-7寓言两则_语文S版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文学案-7寓言两则_语文S版.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题7.寓言两则课 型精读教学时间2课时学习目标1认识“狐、茂”等9个生字，会写“假、虎”等15个生字，掌握多音字“蒙”。2.正确、流利地朗读狐假虎威，知道这则寓言的寓意，并从中受到教育。3.能分角色正确、流利地朗读鹬蚌相争这则寓言，理解重点词语，体会寓意，从中受到启发和教育。4.继续学习文章篇末点题的写法。来源:学科网ZXXK学来源:学科网习过来源:学科网ZXXK程 来源:学,科,网来源:学科网学 案导 案第一课时知识链接：寓言：是带有讽刺或劝解性的故事。寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点:篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多
2、是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的伊索寓言和俄国的克雷洛夫寓言。预习检测：一、我能正确认读下列字词。（圈出词语，读准字音。）狐假虎威 茂密 寻找 狐狸 窜过逮住 骨碌碌 百兽 违抗 蒙住 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 愣猴子 野猪 梅花鹿 大摇大摆 纳闷 撒腿就跑 害怕 鹬蚌相争 一顿肉 渴死 饿 吵 毫不费力二、我知道容易写错的字是： 三、我能把下列成语补充完整。（ ）假（ ）威 画（ ）添（ ） （
3、 ）羊补牢 守株待（ ） （ ）（ ） 相争 渔翁得利设问导读：学习狐假虎威一、初读课文，概括课文内容。文中第 至 自然段写狐狸假借老虎的威风吓跑百兽的经过。二、你认为狐狸怎样？你从文中的哪些语句中感受到狐狸的狡猾？小组交流、讨论、并研究怎样读出这些句子的语气。三、总结：“狐假虎威”怎么解释？这则寓言用来比喻什么？文章结尾与题目有什么关系？四、分角色朗读（表演）课文。五、拓展思维：接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。达标检测：一、我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。狐假虎威： 神气活现： 半信半疑： 我能选个词语说话_ 二、我能写出下列词语的反义词。茂盛 （ ） 违抗 （ ） 逮住
4、（ ） 蒙住 （ ）三、我能照样子，填词语。例：摇（头）摆（尾）（ ）惊（ ）怪 （ ）三（ ）四 七（ ）八（ ） （ ） 七（ ）八 （ ） 口（ ）声 颠倒（ ）（ ） 出（ ）入（ ） （ ） 深（ ）热 四、我能品读句子： “狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我！” 这句话描写了狐狸的 、 和 。从这句描写中，我们可以看出狐狸的 。 第二课时预习检测：一、我能听写两则寓言的生词。_ 二、鹬蚌相争这则寓言故事中的哪两句话在点明题目的意思？我能把这两句话用“因为所以”的关联词连起来写在下面。_ 合作学习鹬蚌相争一、编排课本剧，通过表演、评议理解语言，体会感情，了解寓意。二、
5、改编课本剧，鹬和蚌如何能不被渔翁抓住。 达标检测：一、我能给下列多音字组词。 闷 mn （ ） mn （ ） 蒙 mng（ ） mng（ ） 二、我能区分下列形近字。虚（ ） 猎（ ） 疑（ ） 威 （ ） 吵（ ）虑（ ） 猪（ ） 凝（ ） 成（ ） 炒（ ）三、我能按课文内容填空：1.狐假虎威这则寓言用来比喻 2.鹬蚌相争这则寓言说明了 3.除了这两则寓言，我还知道其他的寓言故事，比如： 四、我能说说自己的看法：1.我想对狐假虎威中的百兽和老虎说： 2.我想对鹬蚌相争中的鹬和蚌说： 五、我能独立阅读。 老虎跟着狐狸向森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。树林里的猴子啦，野猪啦，小白兔啦，梅花鹿啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，和往常不一样，都很纳闷儿。再往狐狸身后一看，呀！一只大老虎！大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。1.解释下列词语。神气活现： 半信半疑： 2动物们“都很纳闷儿”是因为 ，吓得撒腿就跑是因为 。课后反思第 4 页